总慨: 引导孩子沿着有益的和有所成就的方向来追求优越感，必须确保孩子的努力追求能给孩子带来精神健康和幸福，而不是精神疾病和思想混乱。
区分有益和无益努力的基础: 符合公众的利益。我们可以从一课树结出的果子来判断，也就是从行为的最终结果来判断。
引导孩子明白任何一件事都不可以从生命中单独被分离出来，要解释此刻发生的事情，只能把这之前发生的事情联系起来。孩子明白了这个道理，才会明白走入歧途的原因。
懒惰和追求优越感的正确和错误方向之间的关系:
1、懒惰孩子没有担负别人对他的期望，在某种程度上无所建树却能得到原谅。懒惰是一道屏障，它为那些缺乏自信心的孩子藏拙，为他逃避努力克服困难提供借口。它是能力的缺乏和成绩不佳的挡箭牌，这样就可以抚慰自尊。
2、懒惰吸引人们的注意力，父母为他操劳。
如果以温和的态度对待孩子、理解孩子、诚恳的沟通、给予孩子鼓励，就不会削弱孩子勇气，孩子从懒惰到勤快的转变就有可能。
说话能力与优越感追求:
小孩说话能力反映他对优越感的追求及追求方向，不管这种表达是以牙牙学语的方式带给家人快乐，还是帮助他们取得日常所需。如果没有机会或可能以这两方式表达自己，那么孩子言语能力的发展就会出现困难。
另外，具有社会意识、愿意和他人交往的孩子会比回避他人的孩子更容快更容易地学会讲话。
装病、爱哭、口吃等等都和懒惰有相似之处，希望能得到特殊的照顾，是获取特权的借口。
小孩尤其满足于依赖别人，他以表面的劣势来维持他的优势。
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