多元智能对教师的启示：多元智能包括语言智能，音乐智能，空间智能，逻辑，肢体智能，社交，自知和自然观察智能。
首先，教师应当慎重对待学生的个体差异，并针对每个学生制定差异化的教学
其次，我们作为教师在传授任何学科，技能或者概念时，都应采用多种恰当的方式（并非每次都使用八种方式）。每一个有价值的信息都有多种不同的表达方式，也适用于不同的思维方式。另外，对信息的理解可以通过词汇、图像、动作等多种形式表达出来。教师应当利用经验来指导我们的教学。多元智能理论拓展了我们对能力的认识以及教学的途径，即便我们有多元的学习方式来学习知识，学习仍然也是一件很困难的事情。
本章的学习我想了解的内容是： ——智力层次理论和多元智能理论 ——智力测量以及测量方式对教师的启示 ...
本章描述现有的智力层理论和多元智能理论，阐述智力是如何测量的以及这些测量方式对教师的启示，如何寻求帮助，并...
读伍尔福克教育心理学第4章《学习者差异与学习需要》，认识到多元智能理论对教师有重要启示： 霍华德.加德纳是一位发展...
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皮亚杰和维果斯基理论对教师的启示
这一周阅读了伍尔福克教育心理学第4章内容。其中多元智能理论给我们教师两点最为重要的启示。首先，教师应当慎重...
本章目标 描述现有的智力层次理论和多元智能理论 阐述智力是如何测量的以及这些测量方式对教育的启示 论述在教学中考虑...
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本文标题：多元智能理论对教师的启示
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