【教材依据】本篇课文出自河北教育出版社初中英语教材，位于八年级下册第三单元（Unit3 Animals are our friends.）中的第三篇课文。本单元主要涉及到动物和保护动物这一话题，由开篇提到Danny邀请Jenny和Brian去埃德蒙顿的动物园，到第二篇学习四种神奇的动物，再到本篇在动物园的见闻，之后又介绍了动物的重要性以及呼吁人类要保护动物等学习内容。因此，本节课起到了承上启下、承前启后的作用；同时，也进一步学习有关动物的词汇、短语和习惯用语，认识标志牌、做文明游客等，培养学生具有一定的英语学科核心素养。
一、设计思路
1、指导思想。《英语课程标准》要求，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在教学中，我始终以培养学生综合语言运用能力为重，设计符合学生认知规律的教学活动，引导学生模仿、体验、探究、展示等，教学面向全体学生，关注个体差异，以趣激发和驱动教学任务由浅入深、层层递进、力争目标达成最大化，倡导新课程理念下的自主学习与合作探究学习方式，学生在课堂中的主体地位突出，并能体验到参与活动和成功的喜悦。
2、教学目标：为了使教学过程生动形象，教学环节清晰，活动指向明确，我主要采用多媒体、PPT课件等现代化手段辅助教学，以便更好地完成教学目标。
知识与能力：
1）掌握词汇：danger,dangerous,bamboo,Giraffe,学习祈使句（imperative sentence）的表达方法；
2）运用简单的阅读策略获取信息，读懂课文并能分角色正确地朗读；
3）运用本节课所学，与同伴谈论并设计自己将要去动物园的游览计划。
过程与方法：通过自主学习、同伴讨论、小组合作等形式获取文章主要信息，正确地理解课文，了解动物园有关动物的习性以及遵守相关制度；运用角色扮演、同伴展示等活动进一步熟悉Jenny,Danny和Brian的动物园旅游经历，并能学以致用，使学生的语言表达能力得到训练和提升。
情感态度与价值观：学生能在活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；外出旅游时要遵循有关规章制度，做文明游客。
3、教学重难点
重点：运用简单的阅读策略获取信息，正确地理解课文。根据八年级学生的现有水平和发展需求，阅读是理解能力的训练，也是表达能力的基础，深入一定的阅读策略，有助于学生更快更准确地理解课文。
难点：运用本节课所学，设计自己将要去动物园的游览计划并与同伴谈论。《课标》要求，应培养学生“能用英语做事情”，本节课难点旨在通过创设实际生活的语境，采用循序渐进的语言活动，培养学生的综合语言表达能力，达到学以致用。
(教学过程待续)
Lesson 15 The Zoo Is Open 教学设计
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