教师职业叩问与生命自觉

2019.7.14  分享1026天

教师职业叩问与生命自觉  胡雄彦

1.教师倦怠，教师不敢管学生，师生对骂教师离职，学生检讨。2.教师管理学生权限的困境，禁止明确，能干什么模糊，3.教学投入越来越大教师积极性不升反降。

4.教改阻力来源主力教师，教改荸论，教的很苦，但不愿改。

教育问题是社会问题的具体体现，热点学校在有想法保证升学率训练，中国社会结构正三角形，底层人最多，自女成绩跃迁考试，大多数人有这种需求，高考改变社会阶层比例越来越少，人生七年，1964年，每7年不同阶层，家庭状况人生愿望，富裕自然富裕。尼克大学老师，尼尔大起大落。2人异常。人生没有出路，龙生龙凤生凤，悬崖村，素质教育课改舶来品，国外纺锤型，没有后顾之忧，老年生活质量与孩子是否成功密切相关。社会结构导致教育问题社会需求，升学率降下去不行。

用最优秀的人培养更优秀的人，

芬兰小学老师必须是硕士，教师培训老师进国家教师库，教师自己选用教材，系统研发，

当老师穷怕了打压怕了，新乡招9报名2000多个，

道十字路口给人指路的人，知道路会指路，

老子提升领导力师道尊严学记，尊师，凡学之道，严师为难，师严然后道遵，道尊然后民之智学。孔子圣孟子贤，山东，文武二王，道比学问重要。

教者尧舜不教者杰粥。

1作为人的教师义与利，利他利己。

以人为本，人性论道德论，人性善，孟子人性恶。后天影响。

教师行走在人与神，之间。教学好，孩子不管家不顾老人不管。值得颂扬不值得提倡。

为利而来  因义而在 破执而觉   

华中师范大学，高于同等学校20-30%，

人作为意向存在，职业人的教师责任与爱

基于责任的教育情怀，

责任：  成人对儿童，教育者对社会公民对国家未来的责任。

使命    对知识忠诚，对真理追求，培养具有独立精神和追求幸福能力的人。

就世界粮食问题发表自己的看法。

服务与使命，

华为全营一杆枪，研发售后，

教师与学生社会关系

影响型表达情感

关注的核心有目的的变化，成长和学习独立思想与人格计划好的

肯定行

合作型

人与自然  求真 ，人与自我反省求安，人与人求善

求真，求美。

志，亲人不舍，事业，

工具理性与内在价值，人生的使命  人生的召唤，内在的价值  无条件的纯粹的信仰，生命的体验  业余性和娱乐精神。

将自己的工作做到极致不仅仅是养家糊口的饭碗，安身立命的志业。

教师职业叩问与生命自觉

2000字心得体会，证书好好保存，骨干教师证书，