（英语启蒙）不会说句子，只会蹦单词？

（英语启蒙）不会说句子，只会蹦单词？

看到这个图片，好多家长大概都会想：WHAT？三岁半还学这个？我家宝宝不到两岁就会说了。

水果因为在生活中经常会见到，所以好多宝宝应该至少都会说个两三样。那么，你们平时是怎么教孩子的呢？他们在听到家长发问后是怎么回答的呢？

我们经常可以看到这样的情景：

家长（指着一个苹果）：这是什么水果？用英语说。

孩子：Apple!

家长（指着一串香蕉）：太棒了，那这个英语怎么说呀？

孩子：Banana!

围观的大人都争相夸奖：宝宝英语真棒，会说这么多单词了！

家长（自豪脸）：宝宝，用英语数个数！

孩子：One, two, three, four……

想一下，你们家孩子中文是这样学的吗？如果是一个刚会说话的小孩一个字一个字往外蹦，听着还挺可爱。可是如果你见到一个已经到了可以流利说各种长难句的年龄，却还是只会说单字的孩子，会不会觉得有一点奇怪？

我们肯定不想教出这样的小孩，可为啥还是这样教？因为我们大人从小就是这样学英语的。

在我那个年代，从初中甚至小学起，我们的老师就要求我们：学新课文前背单词，学完一课之后背单词，听力结束整理出生词背下来，阅读理解后整理出生词背下来。

评心而论，扩充自己的词汇量没有错。我们学汉字的时候，也要背呀，但是背过生字生词之后还要造句呀！怎么到了学英文，这一步就省略了呢？

以至于现在的我们美剧追了一季又一季，到头来还是只会说简单句。单词背了一大堆，说出来的还是那几个老朋友，新背的根本用不上。

但对于刚刚英语启蒙的孩子来说，教他一个单词，让他造句，确实是太难了。

所以我的做法是：优先学习句型，然后在固定的句型下不断替换单词。

比如今天学习的内容，重点并不是那几个水果怎么说，而是要引导孩子，在你问“What’s this?”时，他不再仅仅回答“Apple”，“Banana”，而是要反射性地说出“It’s an apple.”，“It’s a banana.”（注意a和an）。句子中的水果单词可随意替换。

每次我问过岛岛之后，我都会让她再问我一遍，为的就是让她熟练问句，这样就会避免出现“一个人用中文问，一个人用英语答”的状况。

将孩子置于一个情境。在这个情境中，他能听懂别人的问题，也知道怎样用英文表达自己。情境越积累越多，他会说的就越来越多。

况且，我们的日常生活不就是由一个个情境组成的吗？

希望我们自己走过的弯路，我们的孩子就不要走了吧！