山穷云起，水尽风来

任教四一班以来，我感触最深的一段与家长的关系，便是小豪的家长。刚开始，小豪因身体特殊，总是惹事，上课睡地上，喊不听，甚至上课走出教室，人都找不着。更让我头疼的是，总是欺负同学，不是这个被他弄哭，就是那个东西被他搞坏了，还被其他学生家长要求当面“对质”。如此问题严重的学生，少不了要和家长频繁打交道，因为孩子不听话闹事，我“告状”不少，后面家长都有点不敢接我电话了。更别提，班上的其他任务，什么通知呀，观看什么安全视频啥的，家长基本没搭理过。当时，我头疼不已，甚至多次求助校长，真的山穷水尽了……

渐渐地，我觉得如此下去，师生关系越发不和谐，我想尽各种办法来帮助孩子改掉坏习惯，也适时调节自己的情绪，不要带着情绪去和家长聊天。我从孩子的喜好入手，给他买贴画书，送他字帖，奖励他笔和本子，表扬他坐姿端正，请他上台读生字（虽然他有些字不认识，我也和同学们一起鼓励他）……同时，我把表现好的地方，通过图片、视频等方式发给家长，让家长切实感受到孩子的进步，他们也明白了我的良苦用心。

努力总会有回报，一切皆是值得！山穷云起，水尽风来！小豪虽是残疾学生，但他现在有了正常的课堂表现，不再上课扰乱课堂，欺负同学，而是认真地写字看书，甚至还能大声跟读（虽南郭先生式读书，但实属难得），我欣慰不已，家长也对我赞不绝口！现在大小事宜，只需群里一发布通知，基本上他家长第一时间秒回，并且对我客客气气，连以前他最厌烦的最头疼的新华书店期刊订阅，他都特别及时，我真的又惊又喜！

人与人之间，很多时候都是相互的，彼此尊重，方才彼此理解包容！

附阅读摘录：《我就想做班主任》

山穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。

最大的改变是心胸和气度变大了，不再因为学生的犯错而耿耿于怀，有一种越来越清晰的意识呈现在脑海中：他们都还是孩子，还有长长的人生路要走，一切都还在可塑造阶段，不要急着一棍子打死，不要急着太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的惩罚来对待还在变化中的学生们。

吃一堑，长一智。班主任工作是什么？是在和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美”。水载歌载舞的过程中，一次次被尖锐石头划得遍体鳞伤，你却看不出它的痛苦与伤痕，只看到它坚定地执着地耐心地包围着冲刷着石头，直到圆润呈现。这是石头变化的过程，又何尝不是水修炼自身的过程？