戴老师执教《司马光》，流程如下
检测词语，书写“登”“齐”。老师师范写，生在练习本上写。
应该在范写之前观察关键笔画。
任务二 再读古文，读出节奏
在人物和动作后面画停顿。
老师课件出示画好的节奏，让学生读。指名几位学生试读，学生在停顿处拖得比较长，老师范读，学生自由练读。二德国，我注意什么？这个程序的时候，我们要慢一些，不要着急啊，来多来几页，我在墨水中众皆弃去光，迟迟一问破，只为问问而得活，当它掉下去之后，又是什么样的情形？我们能不能一起来读一读？希望大家不要着急
生齐读。
光时时机问或知，节光时时一
任务三 走进古文，感知内容
学习古诗得锦囊妙计，这些方法用在理解文言文大意↑也很适合。
用这样的方法小组内说说文言文的意思。
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本文标题：《司马光》听评课
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