该怎样说一说朗读这件事儿呢？
朗读对于我的意义是什么？是陪伴自己六年的爱好，是心灵的家园，还是灵魂的避难所？是，又不全是。朗读对于我的意义太博大，太复杂了。它已深深地镌刻在我的青春岁月里，陪伴我走过一段又一段难捱的日子：中考，高考……在我负重而行时，给予我轻松感与安宁感。同时，它对我的意义也太单纯，太简单了，早读晚读时，忙里偷闲，大声读上几句，或是借此排解一下难言的压力，获得片刻的享受；或是由于嘴巴痒，心里痒，忍不住翻书读出声来；或是被万物生长变化的灵性感动，想在有声的表达里抒发自己的欢畅之情……
朗读对我的陪伴，始于初二，始于《沧桑无语》这本书。现在，我常想，当初到底是什么力量让我对此如此着迷呢。我仿佛是第一次看见那么美丽而古朴，沉静又飘逸的文字。漫漫的古典之情在那本小到只有16开纸的书里若有若无地飘散出来。那里有文豪巨擘、诗词歌赋，还有清风白水、柳暗花明，甚至还有废墟情结：在看似破烂的断壁残垣中去追寻其下从未中断的文脉，洋溢着盎然的生机与不朽的生命韧性。当时的感觉就是“哎呀，这么棒的文字，我要是不读出来，那简直就是太对不起作者，对不起自己啦。”于是每天晚上六点多的晚读时间，被我改成了朗读时间，坐着读不过瘾，还要站起来读；干读不过瘾，还要带手势读……从那时起，那一本书起，我就爱上了朗读，专注而深情，不可自拔。
而后，我又在朗读中遇见了梁衡。朗读着《把栏杆拍遍》这本书，心灵在动荡乱世中穿梭，目光在沧桑历史中徘徊，早已尘封于历史的点点滴滴，在有声的诉说里渐渐清晰起来。那一位位悲壮得让人荡气回肠，执着得让人心痛不已的历史人物：辛弃疾，林则徐，瞿秋白……真真切切地站在了我面前，他们黄钟大吕般的人格气韵将在我心中永留痕迹，难以抹去。
在朗读中，我还邂逅了李元洛和他的《怅望千秋》。在他默默而沉静的笔触中，我对曾经遥远而陌生的唐诗多了一份温情与敬意。金圣叹说“诗者，诗人心中轰然一声雷也。”作者关注的，不仅仅是诗歌表面的十几、几十个字，而是诗人坎坷蹭蹬的生涯与内心巨大的矛盾冲突：一方面是渴望登龙入仕而不得的现实存在；一方面是超越时空的深远魅力的诗意存在。有多少诗行，在今天的我们看来不过是几个汉字巧妙的排列组合。甚至是为了考试，不得不背诵的负担，可是在当时的诗人那里却是血泪之作。有声的朗读里，我不仅仅沉醉于唐诗——它们或是随性而至的天才之作；或是“两句三年得，一吟双泪流”的推敲之果，更重要的是，我与那些是诗人们，有了心灵上的契约，从而成了生命共同体与命运共同体。罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中写道：“若你沿着友人的理想与足迹前进，你就会看到活生生的故人。”的确如此。
而今，五年过去了，那些书还依然出现在我手边。并不仅仅是因着常读常新的意义，更重要的是，只要这些书在，我的心灵就有可寄托的地方。我一次次的出发，又一次次的归来。归来时，那些书就在那里，不离不弃，给我慰藉，给我感动。
到了高中，对朗读的爱并没有因为学业的愈加繁重而淡去、消逝。反而更加深沉而热切。朗读的地点，也从教室扩大到操场。我极其喜爱室外的朗读。对着天空，对着云朵，对着阳光，大自然的清风，鸟鸣是朗读最好的伴奏。
跑操前几分钟，拿出一本散文集或《语文报》轻声读上几句，内心就会升腾起一种巨大的感动与幸福。那些文字或是活泼如一条小溪，或是安静如一池秋水；或是热情奔放如烈酒，或是清爽宜人如甘露；或是动人如春天的树林，或是爽快如夏日的清晨……我的心跟随着这些文字或是翱翔于秋日的云表，或是静穆坚强如春日的大地。
我相信，文字是有灵性的。我曾在高二时，在操场上手捧《语文报》，朗读《槐花约》一文。朗朗晴空下，我为泰山中天门盛开得如火如荼的槐花的盛大气象所感染，为文中作者与故人重逢的欢悦而欣慰。只是不知道，那篇文章是节选的。上周，我意外地读到它的全文。时过境迁，人世匆匆的苍凉之感，立即扑面而来。也许在高二时，这些文字知道我还没有离别的伤感与故人远去的无奈，所以它只节取了盛大的花事和重逢后的欢欣供我沉浸其中。而今两年已过，再读全文，我已不在山东，那个文中所言的“情谊之地”，而远在上海，心中的思绪早已北飞千里之外。更重要的是，那时我的朋友还都在身边，绡绡，振德，周连振……而现在，我们早已天各一方，这与文中作者同行者离去的伤感是一致的。
又想到，曾经读文章有多少次是在《语文报》上啊。现在的我是多么地怀念那墨灰色的报纸。握在手里轻轻的，但在心理上的重量却是无可比拟的。时至今日，我还是不经意地想起其中背过的句子，然后去手机中百度得出原文。只是，与报纸相比，五寸多屏幕的手机握在手里虽然是沉甸甸的，但是却少了那一份心灵上的重量。
朗读是一件纯粹的事，无关分数，无关成败，无关名利。它也许是生活的一种状态——诗意地栖居，创造出永恒的精神家园；它也许是心灵的一种存在方式——在朗读中寻找真实的自己。它更可能什么都不是，只是因为喜欢，只是因为心中那股难以自己的冲动。
如果将朗读比作一棵树，那么我们的任务并不在于分辨这颗树属于什么科，什么目；也并不在于观察这颗树是适合做椽子，还是拐杖；也不是看它哪里长得茂盛，哪里长得稀疏；而仅仅是眼睛盯着树，心里想着树，感受它剪春裁秋的气势，为之倾倒，为之喝彩。
人总有一些本心的东西需要守住，只有守住这些超乎现实生活之上的东西，我们的精神才能有所引领，我们的心灵才能处于自足的状态，在分数与考试，房子与车子中存留一片静朗的天空。
在高中时，面对学习，面对作业，曾经有同学问我，“苏莹，你读这个有什么用呢？”是的，它没有用，用时间来朗读，不如做一道数学题来的实惠，不如背几个单词来的实惠……但我始终认同作家迟子建的一句话“艺术改变不了世界，但它却能给人的心底带来安宁和幸福！”同样的，朗读改变不了世界，但它却能给人的心底带来安宁和幸福！
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