今天读了一本书，《翻转课堂的可汗学院》。
01
传统的课堂重视的是如何教的问题。通过教研，老师不断改进教学方法，迭代教学内容，学习教学技巧，课堂的中心是老师。学生考试成绩好，说明老师水平高，教的好。整个教学过程似乎和学生关系并不大，关键是老师的作用。
而这本书的作者认为，传统的课堂是错误的，全球的教育体系都是错误的，因为他们都把老师的作用看的很重。
在错误的方向上努力，就是错上加错，越努力离正确的道路越远。
02
那么，正确的课堂应该是什么样的呢？
正确的课堂应该重视的是如何学的问题。通过激发学生的学习兴趣，让他们主动学起来，成为课堂的主人。因为一个人主动去学的东西，他会记忆的更深刻。
比如，我们从小学到大，你知道谁学的更扎实，记得更清楚吗？没错，是老师。
我曾经也有过这样的体验，大学时，课余参加了一场辩论赛，为了准备论据论证，和小组成员们在图书馆泡了几天，大量的查看了相关书籍，那几天读的书估计相当于我整个大学期间读的书了。
可见，主动的，为自己而学的动力，才能够让我们持续高效的去看书学习。
翻转课堂，简言之，就是让学生当老师，备课，讲课，课后练习巩固。
其实翻转课堂，很早就出现在我们的古人生活中了。
比如，你去读论语，会发现，都是弟子们拿着各种问题来请教孔子，孔子通过问答的方式，通过讨论的方式，启发弟子们去主动思考，最后每个人得到自己的答案。
03
我们现代教育模式来自工业时代，是为了培养技能型工人而发展出来的教育方式。它讲究科目的划分，因为当时的社会需要掌握不同技能的工人们去分工协作，它要的就是按部就班，听话，不需要创造能力，否定人的差异化。
现代教育的考试本身就是一刀切，它不在乎这个学生有绘画天赋还是运动天赋，它只看你的成绩是否达标。
孩子们显然不喜欢这样的教育模式，最明显的证据就是一考完试，全忘光。
很多人都说，毕业几年后，学校里学到的知识都会还给老师，余生，都需要自己重新再学，这一次学的才会对工作和人生有切实的帮助，因为这一次我们是在主动挑选学习的内容。
从这个意义上讲，参加工作后，我们才站在了终身学习的起跑线上。
04
翻转教育模式这么好，为什么实际运用此模式的学校却寥寥无几？
因为有难度。
首先，翻转课堂最好是从小学阶段开始，让孩子养成主动学习的习惯，如果大学再开始，学生都已习惯被动学习的方式，效果不太理想。
但是这一点就无比困难，因为这涉及到要给家长普及正确的育儿观，改变一个大人的价值观，可想而知，难度极大。
其次，医学生为中心的课堂，其实对老师的要求是很高的。它要求老师具有全局掌控能力，课前课后，均需要老师的参与和反馈，既不能喧宾夺主，又不能放任不管。目前体制老师恐怕还难以胜任。
仅这两点，短期内都很难有所改观，注定翻转课堂只能小范围在一些搞创新教育的学校试行，无法在体制学校大面积推广。
个人认为，从大环境来说，我们个体肯定无力扭转，但是在家庭，在自己的小范围内，可以尽力创造条件让孩子成为学习的主人，鼓励他们提问，鼓励他们自己去寻找答案，并保护他们与众不同的奇思妙想，允许他们与他人不同，这需要我们父母们要带有智慧的去和孩子交流。
当一个人的学习兴趣被激发起来后，他学习任何东西都是高效的。
没有人喜欢被动的去学习，那么父母们应该在如何激发孩子主动学习的方向上多下功夫。
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