在我们生活实际中有太多的学生选择了自我放弃。总是挂着坏学生、学渣的标签，姑且先这么说吧。
在家时父母常常唠叨着说“你看看人家某某怎么怎么样，还从不让家里人操心，人家也不像你整天不是这就是那的。你再看看你，这钱也给你花那钱也给你花。可你再给我看看你的成绩够干嘛吃的，对得起我给你花的这钱那钱吗，你干脆别上了就。”
父亲看着拿自己回家的成绩报告单，总是什么也不说，上来就打。在开家长会时，母亲各种说法的让父亲去，父亲各种理由的让母亲去，总觉得有点面子上过不去谁也不愿意去。
孩子看着吵的不可开交的父母，背着书包，手里的那张标有成绩的报告单在手里紧紧的撰着。泪悄悄的滑落脸庞，打开自己的房门，轻轻的关上，趴在自己的小床上，双眼紧紧的盯着眼前雪白白的墙壁独自小声的哭泣直到泪水布满了整个脸庞。自己喃喃细语独自劝着安慰自己“没什么的，不就是一个家长会吗，他们爱怎么样就怎样吧。”母亲和父亲吵完后，来到自己的房间看着哭泣的自己。母亲说“哭什么哭，你还好意思哭啊”这时的我们总是有夺门而出的冲动。不敢，这样做。
家长会这天来临，兴高采烈的来，兴高采烈的走。同学们美滋滋，父母高高兴兴。我们总是胆战心惊，自己胡思乱想之际，老师熟悉的声音在自己身边响起“你等会再走，先带着你的家长去我的办公室坐会。”最后留下的一个总是我们，同学们见怪不怪的习以为常，同学们父母的目光却紧紧的盯着我们的方向。
独自一人来到熟悉不过的老班的办公桌前，静静地等待着班主任的到来。自己的家长姗姗来迟，不用想也知道肯定是自己的老师打电话把自己的家长给催来的。父母的脸总是难看的，拉着个脸看着站在一旁低着个头眼睛往地上看的自己。仿佛是个拉锯战一样，一直耗着谁也不说话。
班主任忙完一切来到办公室端起桌上的水，咕咚咕咚的喝两口，坐到椅子上，从办公桌抽屉里拿出这次的总成绩单和自己的家长说“你看看你家孩子的成绩，这样下去可不行啊，与别人相比差的太多，拿什么去与别人竞争啊。你家孩子要是好好的学不是学不会，只是他上课不是睡觉就是和别人说话或是捣鼓东西各科老师都反应他上课从未好好的学习过，他自己不好好的也就算了，还影响别的同学……”老师就这样长篇大论的和家长说着自己一切不好的表现，老师看一眼自己看一眼自己的家长，然后再看一眼自己。
自己的家长笑脸相迎着自己老师的面孔，听着老师的唠叨。一边用眼睛偷偷的瞪着自己，用眼神示意的说“你等着，看我回家了之后怎么收拾你。”自己则是用眼睛狠狠地瞪着地面，恨不得在地上凿出个地洞。这时的家长和自己都在等老师的一句话。
“反正，你家孩子就是大错没有，小毛病不断，就这样吧今天。”家长带着自己就走了，回到家后又是一顿骂，骂完之后就直接用手打。在这样问题的背后存在着一个点，那就是攀比的点。
不要攀比，那为什么还要拿我们去与别人比较，难道样样全优，成绩第一就是真的完美了吗？孩子本就是天真无邪贪玩的年龄，所有自身的潜力都等待着挖掘与发展。虽然我不知道家长老师们无意之中的攀比究竟扼杀了多少孩子本身的潜能，但我知道就是因为我们大人无意之间的比较才教会了孩子随波逐流的心态，在自己不擅长的领域发展着自己不擅长的能力，只因别人都这么做了我也要这么做，因为有那么多的人都这样了，我这样肯定也没错。慢慢的丧失了自己，追随大众，成了一般人。
人无完人，龙生九子还各有不同更何况我们是人啊。你们总是在羡慕别人家的孩子，说人家怎么怎么怎么样，我们想说那又与你何干，你既然那么看好那个谁谁谁，你直接去认人家当孩子不就行了，还来管我们干嘛。可你们知道吗，你们在羡慕人家孩子的时候，我们也在羡慕着人家的父母。
你们只知道听说人家谁谁谁报了什么什么辅导班怎么怎么样好，你也跟着报。可你们真的有想过我们真正需要的是什么吗，真正想学的是什么吗？没有，从未有过，你们想怎样那也只是你们想怎样，并不代表我们。我们是人，不是冷冷冰冰的机器，我们也有自己的思想，我们知道我们想干什么，我们在干什么。三百六十行，行行出状元。为什么非得要看人家成什么样的才呐。你们的梦想那也只是你们的梦想，并不是我们的梦想，你们是我们的父母生育我们之情，养育我们之恩比天大，我们敬你们，爱你们，感激你们，尊重你们，但这并不代表着你们可以把所有一切的梦想强加在我们的身上。
如果可以当一名好学生，又有谁愿意去当一名坏学生；如果可以当一个好孩子，谁愿意去当一个坏孩子；如果可以当一个优秀者，谁又愿意去当一个失败郎。没有人愿意，请记住：是没有人，没有任何一个人愿意。
我们之所以那样是想让你们多关心关心我们，多陪陪我们，多听听我们的心声。我们就是想让你们多鼓励，少打骂；多夸奖，少责备而已。孩子的心里就是这样的简单与纯洁，一切只看自己高不高兴，乐不乐意从来就不关心其余三七二十一的杂事。天生我材必有用，无一人不是人才，没有谁是天生的什么都会。孩子本就是意气用事的年龄阶段我高兴了就干，不高兴就不干。本来就有点烦躁的滋味不想学，还打他，说他，责备他后果可想而知。
不会就学，学了不就会了吗，道理都懂，可在孩子的教育问题上，你们真的有耐心细致的照顾吗，然而并没有。
对于孩子来说：兴趣是老师，热爱是鞭策，引导是关键，鼓励是手段，循循善诱是方法，举一反三是目的。
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