今天上午花了三个番茄时间（即1.5小时），把昨晚备过的ppt课件最后做完。昨晚可花了7:30到11点之间最大头的时间来备。也就是备完一个ppt课件差不多5小时。上一门课还有这么多时间去搞，上两门呢，还是两门新课呢？每堂课琢磨教材至少要半小时，搜集资料至少一小时把，再提炼素材，然后有逻辑的编入课件中，再做简单动画效果。还要在职教云上制作对应的练习题。然后还要写教案。到底耗时多少，已经难以估摸清楚。所以我常说备课所耗时间是无底洞。就因为它耗时，得想办法提升速度。
有的老师会找同行分享课件。现在教材也会自带课件，当然往往自带课件不太好（教材的搬运工，太过简单）。行业教育企业也提供课件。网上也能找到一些课件。对于这些课件最好不要照搬照用，要有自己的辨别、甄选，选出的内容服务于重构的课程体系。
如何重构课程体系呢？
像职业教育就要基于工作过程和工作任务来重构课程。可以大量浏览多个版本的教材目录，重构出自己的课程体系内容。然后按章节建立文件夹，将资料分门别类保存。首选专业网站找资料。平时看到好的资料也可以保存到文件夹中，以备需要时使用。
在备课调用资料时，清楚了自己的逻辑框架，就只要往里面充实典型案例或资料。
尝试看能不能改善状况。（补4.19）
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