近段时间，我一直在反思自己的教学模式是什么？我们教育的最终目标是什么？教育学生哪个环节出了一些问题？也许是自己一线做了二十六七年教学，身心俱疲迷失了方向，也许是看到自己的孩子每天苦战在题海中无效率的学习，也许是大环境教育的影响，我的这种焦虑越来越频繁。
我们曾经被人们称为辛勤的园丁，可对自己栽培的花的种类、特点、适宜生存的环境，喜阴喜阳，多久开花还是不开花……这些我们真正了解吗？只知道看见干枯了当头灌上一壶凉水，他在哪儿瑟瑟发抖，呛得难受甚至无法消受时我们会知晓吗？还要顺便来一句我还是时常给他浇水，怎么浇着浇着死了呢？是啊，一个活泼可爱的孩子怎么教着教着就黯然无光、垂头丧气、厌恶学习呢？这不需要我们反思吗？
我们的教学不单单是课本上的教学，而应该是语文与人文的教育，语文的教法就是我们的活法，要培养学生树立正确的人生观，价值观和世界观，要有自己追求的理想和奋斗的目标，而不是只看那几个封顶100分的分数。未来的社会是人工智能的时代，是体验式与服务式的时代，如果我们还在向40分钟要分数，还在每天的刷题中看未来，那我们就是坐井观天、故步自封了。我们之所以落后于发达国家就是因为教育的滞后，中国培养的高学历高文凭的人才不少，但真正步入社会后能适应社会生存的又有多少呢？
可能有的人会说，未来高科技时代还需要人亲自动手去做吗？家里的卫生打扫有机器人，吃饭点外卖或进餐馆饭店，一部手机就能走遍天下，说的多有道理啊！可那个时候随着高科技的发展，高消费也在不断飙升，你兜里有钱吗？你靠什么生存，来养家糊口呢？你的文凭值多少钱？你光有学历有什么用啊？现在的社会是双向选择，高学历人才已经处于饱和状态了，有多少人挤破脑袋在找工作，可真正适合自己的工作有吗？有人说，没有自己创业，基金本钱从何而来，除非你是官三代，富三代，要不你怎么创业！
想想未来在看我们现在的教育，还在信息时代的道路上走传统的教学模式，学生变成了一个个的机器人，遥控器掌握在老师的手中，让你闭嘴几天都不开机，让你哄他开心，按下音乐键开始了手舞足蹈。这时我就想起了鲁迅曾说自己只能看到四角的天空，我们何尝不是这样呢？
我真的想摆脱这些束缚，按自己的想法来教育学生，让学生先学会做人，做一个有责任感和使命感，有家国情怀，有理想抱负的人，接着科普一些法律知识，做一个知法、懂法、守法的好公民，然后借助课本结合心理学、人文、历史、科学、自然环境进行教学。我们现在要求培养的是具有综合素养的人才，综合素质从何说起呢？德智体美劳全面发展是德为先，学生的养成教育和行为习惯一塌糊涂这都要怪罪家长吗？老师曾被赋予人类灵魂的工程师，这一崇高尊称是徒有虚名吗？
我迷茫是因为我才疏学浅、孤陋寡闻；我困惑是因为我不够成熟不够理智；我忧虑是因为我眼界狭窄，不敢突破自我。我多么希望有人能为孩子们真正做教育，尤其是基础教育，让懵懂无知的孩子走好人生的第一步，在快乐祥和的环境中成长，在愉悦轻松的氛围中学习，在良师益友的鼓励下认知，在思维创新的课堂上绽放。
但愿我们的教育真正能落地生花。
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