在前面几章我们知道了如何罗列出一本书的大纲，如何去诠释一本书的内容，这么做就是为了更好的去阅读一本书，在我们阅读完一本书后，还有一个很重要的事情去做，那就是去<a>回应作者</a>，这也是分析阅读的最后一个阶段。不管是教学还是交流，不总都是单方面的输出，大多都是多方之间的沟通，这样双方才能对所做之事更加了解。阅读也是一样，在我们阅读完一本书之后，我们不该因此停顿下来，因为我们只是停留在了解阶段，而应该去整理作者的观点，在自己的思考上提出问题，做出评论。
一 受教是一种美德
我们在阅读完一本书书后，如果被书中的内容所启示，那便说明我们的水平得到的提升，至少是和作者想传授给我们知识的水平相当。除非我们对这本书完全理解，否则我们是没有资格去做出评论和批评的，因为我们还没能达到作者同样的水平。当我们可以这么做时，那就说明我们的水平和作者相当了，我们便需要做出相应的评论或批评，这也是我们对作者的回应。
二 暂缓评论
先来说说第三阶段的第一个规则。意思是当我们在阅读完一本书，在说出“我同意”、“我不同意”还是“我暂缓评论”前，我们都必须做到在对该书了解的基础之上，也就是说我们必须要完成第一和第二阶段的阅读。这也是对作者的一种尊重，避免造成不懂装懂乱评论的情况。
三 避免争强好辩
这也是第三阶段的第二个规则，当我们同意或不同意作者的观点时，要理性的表达出自己的意见，不要做无理的争论。
四 化解争论
在我们对一本书进行评论或批评时，我们需要找到基础的理论来支撑我们的观点，当然这个时候可能会存在多种不同的意见，从而产生争执，我们不需要也不应该去过度的去争辩。第三个规则便是尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础
五 第三阶段的三个规则
- 读者应该先读完一本书，不要急着做出评论或批评。
- 在作出评论时，不要盲目的同意或反对作者的观点。
- 读者应该为了自己的评论找出理论基础
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