学习了为时两周的“图画书阅读名师公开课”，让我收获了很多有关于图画书阅读方面的知识。无论是从阅读的方法、图书鉴赏、课程资源开发，还是图书的选择、亲子阅读的方法等等都让我都获得了相应的提升，为我打开了“图画书阅读研究的”新天地，无论是我自己和孩子进行亲子阅读的时候还是和家长交流的时候都有了更好的方法和方向。下面来结合着我从中获得的收获谈谈生活中的运用。
首先作为一名孩子的妈妈，十分有幸听到了这么好的讲座。我也再次坚定了自己给孩子进行早期阅读的信念。讲座中老师们多次强调阅读十分重要，最直接和显而易见的表现就是体现在孩子写作能力方面。我们的园长也说过，孩子在生活中遇到的各种各样的问题都可以从绘本中找到答案。讲座中的瑞玛也提到，孩子的情绪管理在于内在的扎实和安全感，这恰恰需要我们家长也需要做到内外兼修排除自己内在的焦虑，静下心来和孩子好好的安安静静的阅读品读绘本。幸运的是在孩子阅读起步的阶段我听到了讲座。为了巩固加深自己学到的知识，我结合着对知识的理解，和自己的孩子尝试了一些方法。首先第一步就是选择符合孩子年龄阶段的绘本，每天都和孩子边读边进行互动。讲座中老师说过在也读的过程中要对绘本的信息进行定位，引导孩子认知。比如在读《好饿的毛毛虫》的时候，讲到“星期一，它吃了一个苹果。”我就会用手在一个苹果的地方点一下。这本树上有好多的洞洞，孩子也会用手指去抠苹果。多运用动作身体和孩子进行互动，讲到“它的肚子好痛好痛的时候。”我也会揉着自己的肚子假装很痛的样子。在阅读小熊绘本《大声回答“哎”》的时候我会模仿不同的小动物的发生方式大声的说出“哎！”久而久之，我说读完了之后，孩子也会高兴的一起说“哎”。孩子特别喜欢绘本里的小熊，每次看到我准备拿书的时候都会兴奋的边叫边上下摆手。这让我真切的感受到了绘本阅读的好处。
疫情期间不能和孩子们面对面的讲故事，我们也会运用微信公众号，班级微信群等方式录制图画书视频和为孩子们讲故事。在听到好的适合家长的讲座内容我也会分享到群里和大家一起共享，和大家一起体验阅读的乐趣。在和家长沟通的过程中我也了解到了家长们的焦虑心情。比如一一妈妈和我联系的时候说出了自己的焦虑。“孩子马上就要上小学了，我每天都带着孩子在家认字，还准备了快速阅读的书，孩子学着学着就跑了。”疫情期间延迟开学，尤其是孩子马上就要上小学了，家长想为孩子进行幼小衔接的心情是可以理解的。首先我表示了对家长的理解，但是可以看出家长带着孩子认字的方法孩子显然是不感兴趣的。“一一妈妈，你的心情我很理解，但是我们也不能急于求成，得从孩子的兴趣出发。这个快速阅读者本书听起来应该是比较机械的书本，孩子学起来很枯燥也不符合她的发展规律，所以孩子学着学着就没兴趣了。”一一妈妈说连连赞同“对呀对呀，学着学着就跑了，每天让她学点东西真的愁坏我了。”我说：“公众号和里面分享了好多适合孩子阅读的绘本，如果可以通过绘本阅读的方式和孩子一起认识汉字。在拿到新的绘本的时候一般先进行亲子阅读，不要用手指着汉字，以免干扰孩子观察绘本的信息，就和孩子一起读绘本就好。慢慢的孩子熟悉了绘本的内容之后就可以有意识的指着文字让孩子了解这些汉字的含义，我们需要潜移默化的引导。汉字也是一个符号，多次阅读之后可以运用符号表征的方式让孩子先进行表征读书的收获、感悟等等增加孩子的信心和兴趣。”一一妈妈茅塞顿开“好的好的孙老师，我今天就调整方法。你发在群里的阅读的方法我也看了，看到好的方法多多分享到群里我们大家一起学习学习。”一一妈妈的焦虑情绪缓解了很多，我也特别的高兴能将自己学到的东西很快的帮助到家长。对于孩子阅读的情况后续还需要继续和孩子的妈妈沟通交流，找到合适的方法帮助孩子做好幼小衔接。
作为一名孩子的妈妈我也时常在反思自己，有时候是不是对孩子太过于急于求成，反而让孩子失了兴趣。在当今的信息化的社会，每个家庭的生活都离不开手机，好多的孩子对手机这类电子产品也产生了浓厚的兴趣。专家也讲过，让孩子不迷恋手机的办法就是让孩子找到比玩手机还要有乐趣的事情，丰富自己的精神世界。我们让孩子喜欢阅读的前提就是自己在孩子面前做好表率，哪怕一天拿出短短的几十分钟半个小时和孩子一起读读书，久而久之孩子也就养成了阅读的好习惯......
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