复习妙招

期末临近，大家都进入了如火如荼的复习阶段了。

如何复习？如何高效复习？可能是每位老师心中的“劫”，首先是对课本进行系统复习，但是不用逐篇逐句的墨守陈规的背诵默写，那样太机械，太死板。我们完全可以把琐碎的，零散的系统起来，做到化零为整。

以小学高学段的复习来说，我们根本没有必要逐课，逐段背诵，因为高学段的默写量很低，我们不妨做一个“课题大串联”，这也是非常有意思的百字作文，这是第一个妙招。

什么是课题大串联呢？就是把所有的课题抄出来，然后把它串联成一篇文章，为此，学生们肯定会把课题看好几遍，可以分层设计这项作业，优秀作文业：写满28课，合格作业：写满25课，及格作业：写满20课。

再来一个妙招，课本人物大团圆。

注意必须是课本人物，假设本学期写人的课文有五篇，那么五篇出现的人物名字可能有18个，要求学生把这18个人物串联起来。

自然而然，可以用单元整合的方式，把写祖国大好河山的地方集合起来，成立一个“中国之窗”的广播栏目，用导游的身份，写一篇解说词，至少介绍三个景点。

还有一个妙招，巧记古诗及名言积累，我们可以来一个古诗串烧，如归类有几首写景的古诗，就要求学生把所有写景的诗句编写到写景的作文里边。（可以写入中国之窗的解说词）还可以根据诗句的哲理含义，针对全班同学写一个劝学篇，达到活学活用的目标。

第四个妙招是作者大咖大聚会。这个可以用人物访谈的形式，以同桌或者学习小组的形式，根据需要，分饰角色，以电视访谈，现场直播的方式进行。主持人准备好采访词，列举要围绕哪几个方面提问。例如：作者自我介绍，写这篇文章的背景和意图，现场互动，由观众提问，推荐阅读自己的哪本书等环节。既可以小组参与，也可以全班参与。这样不但做到了形式新颖，而且能激发学生的学习热情，把刻板的知识学活了，学生们有了任务驱动，有了学习热情，还提高了学生的综合能力。

复习不是炒冷饭，不是把古诗默写两遍三遍，再看看有没有错别字而已，要有整合意识，活用意识。

高学段的孩子不这么做，但是中低段可以这么做，该默写还得默写。

复习方法没有固定的模板，每一个老师都有自己的独门秘笈，祝愿所有的老师都能达到学期目标，带着自己的学生，快乐地在知识海洋遨游，成功上岸！