中原焦点坚持分享第1538天 20210525
此时此刻坐在我们学校小花园的石桌旁，内心有一种感觉叫激动。
刚刚听我们学校一位年轻教师讲了一节作文指导课。这节课打破了传统意义上的老师教学生照样模仿的版式，在教学过程中根据孩子身心发展规律循序渐进，教学方法灵活多样，在不同层次进行了创新，用我们主任的话说，她今天的课堂让我们学校的语文教学走向了新时代。
创新之一：教学内容。
本节教学内容主要是有关大熊猫的内容。来自书本，但更来自课外孩子的收集和老师向大家展示的音频视频资料。
我们老师会发现孩子喜欢大熊猫，但让他讲大熊猫的有关内容时，往往说不了几句。有一种感觉叫喜欢，但不太熟悉。孩子喜欢熊猫，在搜集资料时自然都是敞开的。资料像雪片一样会聚在一起。进行交流进行分享时，孩子们是愉悦的，孩子们头脑中关于大熊猫的形象自然就更加丰富了。课堂的饱满，来自于真材实料。孩子可以从浩如烟海的资料中拿到自己所需要的营养，对于每个孩子来说何尝不是一种灵魂的滋养或饱满呢？
创新之二：教给方法。
如何把手中的材料说出来，这位老师在引领孩子进行资料的反馈时，抓住“选排连”，首先选取自己想要的，其次把想要的按照一定的顺序排列，最后用恰当的方式连接成一段话，完成信息的统整。“授人以鱼，不如授人以渔。”孩子在课堂上整理资料的能力悄然形成。
创新之三：综合素养一体化。
学习语文，是让孩子根据自己的需要，运用恰当的方法吸收又表达自己的过程。听说读写每一个环节的训练对于最后的展现都特别重要。这节课老师采用孩子们喜欢的类似游戏闯关的形式、运用现代化的声光影资料让孩子听的专注；给孩子根据目标如何说的方法；对于之前学过的课文进行了提高挈领事的范式阅读，最后写作水到渠成。
这位年轻老师致力于孩子的需要，为了本节课付出了很多的心血和汗水。她站在孩子的需要感受这节课，站在新语文视角去准备这节课站，站在部编教材的要求去呈现这节课，她真的是我学习的榜样！
长江后浪推前浪！后生可畏！为了避免被拍在沙滩上，我还要在教育教学之路上继续成长……
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