曾经在一本书上看到这样的说法，感觉非常的有道理：
教育是世界上最特别最奇妙最千变万化的事情。世界上任何变化政治的，经济的，社会的，科技的……桩桩件件都会发生蝴蝶效应，都会对教育产生这样那样的影响，所以教育总在变化着。比如新冠肺炎疫情下线上网络教学的流行，“三大课堂”的兴起，这些都悄悄地提醒着我们未来的课堂教学模式正在发生变革。
同时教育也是最坚忍，最牢固，最不会变化的事情。人的身心发展特点、学习与成长的过程有着普遍规律可循。所以无论我们读两千多年前的《论语》，还是读近百年的苏霍姆林斯基，总觉得是那么亲切。我们只需要将其中的绝大部分原理再度运用于教育教学实践，就会发现这些原理依然生命长青。
从现在开始，学着做一个思考者
那么，新时期的我们，是简单的固本培元，还是来一场头脑风暴，我想，这将对我们的教育教学行为，包括我们自身都会产生深刻的影响。
在日常的教育活动中，相信大家都会有这样的体会，不管我们如何努力，都会遇到这样或者那样的问题。这其间，有些问题是主动来找我们的，有些问题是我们主动挖掘的，有些问题表面看起来并不是问题，有些问题经发散后能变成很多问题。有些问题不思考清楚就看不到方向，有些问题忽视了就有盲区且不自知……
所以我在想，既然无法避免，我们为何不主动出击呢？电视剧《亮剑》中李云龙的那段慷慨陈词至今让我记忆犹新：古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手（方）是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神。狭路相逢勇者胜。剑风所指，所向披靡。
对于做教师的我们，就需要这种勇于“亮剑”的精神。
我想我们的亮剑精神，应该就是在工作中有强烈的问题意识，有多问几个为什么的好奇心，有多研究几个为什么的探索心吧。我们要能根据自己的工作学着提出问题，然后有方向的思考，进而去解决问题。这样不仅可以让我们对自己分担的相关工作更加熟悉，也会让我们在问题现场更具智慧，且更加得心应手，从而也完全可以避免教育过程中的误打误撞。
我们面对的是活生生的人，他人经验只能为我们提供借鉴，而不可以完全照搬照抄。我们需要做的就是如何通过自己的努力，把优秀的“前车之鉴”，变成切实可行且效果不错的“后事之师”。
学习必不可少，但思考更为必要。两千多年前的大教育家孔子就明确地提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。善于思考对我们素养提升的重要性可见一斑。
不管时代怎么发展，不管教育教学形式会发生怎样的变革，我们始终要坚持这样提醒自己：每一次的教育言行背后都隐藏着很多问题，所以更需要我们明明白白做教师，做明明白白的教师。
思考源自问题，问题源自实践。问题将实践和思考紧密相连。有问题，就有契机！
愿我们都能做一个“有问题”的教师！
愿我们都能做一个“有问题”、有灵魂的人!
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