暑假陪娃之疯魔随想

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暑假陪娃之疯魔随想

这二个月是我的多事之秋。有为娃辛苦备考却结果不理想而娃却没心没肺的愤懑，也有在英语教学上收获至宝脑洞大开的狂喜。

回想这四五年的英语教学学习之路，从开始的被动到加入社群主动思考到最后的尝试，一步步恍若有冥冥之手在推进。

想起王老师所说：我知道你们心理在想什么，在想着我从网上下的那个好教案要怎么加游戏教给学生，想着怎样把课件做的各种活泼有趣，教材上可能有什么语法点会考，考试会出什么干扰项。恨不得自己化身权威，把所有能讲的好物全部倒给学生。

真正一针见血，实际又可悲。传统英语教学就像一个例外的集中营，你刚教了学生挖了一个坑，下一秒学生的一个问题就能让你掉进坑里起不来了。

万能解答：固定搭配。

英语的本质是交际语言，靠练不靠学，听说读写同步进行。想通了这一点，我也能下决心让瑭离开机构，自立更生。

在教学的过程中，我也经历了极致求术的阶段，学习以学而思为代表的口诀语法体系，也经历了各大网红所推荐的各种神奇故事语法术+词根词缀记忆法，单词记忆法。给儿子报过了vipkid,搜集了各种有用绘本分级故事资料。一种种方式把自己当作小白鼠试过去。

有段时间我妈老问我：为什么早上不运动。

我说：我只有早上一二个小时有空看书学习，怎么运动。

我妈老骂我不懂得照顾身体，将来肯定要吃苦头。可我就是不甘心。找了这么久，学了这么久，为什么没有一种让我满意的教学方法。

直到遇到了王老师，让我内心产生了极强的冲动，整个身心都在欢呼：对了，就是这个----我想要的道，有方向步骤的道。

找瑭来试课，他的反应也如预计一般有效轻松。

老公曾说我最擅长2件事:教学和考试。

在应试的领域也曾有过不堪回首的记忆，但总体在我擅长的方面还是愉悦的。

教学之路是偶然与必然的结合。当时只是想教娃启蒙英语，可真做了之后，却隐隐感觉自己有天份。工作的过程会让我进入到一种近似心流的状态，并且不知疲倦地向前冲。

只是突遇暑假，碰上了我半年前答应开的自然拼读班，当所有的事撞在一起时，犹如火星撞地球一般，擦出了极强的火花。

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备课用的资料和素材无论多么焦头烂额，我总能在某个神奇的角落如有神助般找到。第一次上课不理想的地方，总能在下次课之前找到解决方案----那种灵感会在你睡觉刷牙吃饭时不自觉跃入脑海----什么时候要停，什么时候可以加笑话,用何种方式来演绎，我总能很快get到。

但同时也引发一个问题，不能将工作和生活分开。我会因为瑭的某个不好的习惯而大发雷霆。暑假期间对娃的恶劣指数上升到历史最高，暴力指数五颗星。

对爸爸来说：暑假=暑假。

对为娘来说：暑假=报暑假班+报夏令营+安排旅行+必须安排人照看娃+盯着暑假作业+盯着玩手机和ipad的时间+盯着看电视的内容+冥思苦想一日三餐+扮演陪读人员+扮演运动教练+扮演救生员+扮演勤奋好学的家长给娃做表率+陪吃喝玩乐促进感情+保持适当距离防互相厌倦。。。。。。

喜怒夹杂，伤肝动脾。

很累的时候还能撑着看完教学视频，自己也在感叹到底是习惯还是热爱。

英语于我而言更像谋生的备用面包。可做的时候人会立马进入状态。就像一直在进行般游刃有余。

想起最近看的《散落星河的记忆》，爱极了那种三秒入坑的感觉。

被那句听起来天雷滚滚的：‘我爱你，以身、以心、以血、以命!以沉默、以眼泪!以唯一，以终结!以漂泊的灵魂，以永恒的死亡!’感动得热泪盈眶，可这话却与书的情节配合得宛若天成。

对瑭和教学，以书中的一句话来概述：力所能及，竭尽全力;力所不能及，想方设法。

也许写完上述文字的下一秒，我的脾气就会暴发，我的思绪就会转变。可我要告诉自己：曾有一刻，我的心意是如此坚定，我的想法是如此执着。

之后时钟就会提醒我：洗洗睡吧，瑭妈&Cathy

再见吧，燥动不安又敏感激越的灵魂。

慢走不送，下回叙旧。

暑假陪娃之疯魔随想