无生上课

      昨天上午抽到无生上课课题,是六上unit 6 How do you feel?A Let's learn的词汇教学,拿到课题后，我没有思路，刚好小报告厅进行语文学科的无生上课比赛，我就去听课了。语文老师课件制作精美，普通话标准,表现力也强，而尤为令人惊叹的是汉字的书写轻急缓重恰当。后面一节课我就构思自己的上课思路。

    下午，去和平东校幸福路分校参加读书交流话动，教师们分享的有：英语启蒙，麦国里的老师，如何成为一名优秀的英语教师，《喂故事长大的孩子》，而我分享的是《思维导图与小学英语教与学》。交流会对于我最大收获就是:报告时需要根据PPT,自己讲解内容,而不能照稿宣读，那样容易忙中出错，讲演者内容必须烂熟于心。其次，每一位教师母亲都陪伴自己的孩子进行磨耳朵，英语启蒙及亲子阅读。而最近由于身体不适，无力陪伴孩子，很多书都没有发挥应有的价值，只是让孩子自己去摸，去看，去辨音，实在惭愧。

晚上到家6点吃过面后就开始做课件，写简案，从Tom和Jerry引出标题how do you feel?然后Sarah来了,想穿新衣服，引出sad,worried ,happy,再到课本的图片呈现引出afraid和angry。在单词教授过程中操练重点句型I'm ...等主系表结构。 在孩子的闹腾声中，自己肚子轻微疼痛中完成谋篇与简案，没有写详案。实在是撑不住不适,就睡了。

今天上年到校，竟然停电。在焦急与不确定中，无生上课仍然继续，没有教案，没有课件，只凭思路到上课了。结果，专家点评很到位：1、可以直接运用课本情境。2、教师表情应和单词表情相符（唉，表情单一的我好想秒变成演员）。3、语言不够简练，抑扬顿挫（如果自己表现力提升，语音语调完美，那我就是小宇宙一枚！）

      当我不适时，我体会到健康的重要性；当我思想枯竭、语言乏味时，我知晓学习的重要性；当我站在台上时，我觉醒积累与锤炼的重要性。