【语文教学】无生上课关注啥？

【语文教学】无生上课关注啥？

              无生上课应该注意啥？

        ――由多媒体大赛选拔说开去

今天，我校为多县里多媒体大赛选拔参赛选手，得瑟一下，俺有幸成为了评委中的一员――怯怯地告诉你，参赛选手只有两名，选其中之一参加县里比赛，而评委呢，有三名。

呵呵，我这个评委当的省事吧！

这次无生上课的课题为《中国石拱桥》，讲课形式为无生上课。参赛的两名选手一位是朱老师，一位是陈老师，两名选手都是年轻老师，个人素质都不错：普通话标准，形象好、气质佳、文化底蕴丰厚。

朱老师任教时间已经有十年左右了，所以对教材把握更精准，教学重点也比较准确，讲解比较细致。能够抓住说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明文语言等去讲解，起到了说明文起始课的引领作用。但呈现的方式不够新颖，语言感染力稍弱。

【语文教学】无生上课关注啥？

陈老师是刚刚参加工作三四年，激情更足，语言比较具有感染力，能够有效吸引学生的注意力，导入语也很新颖，激发了学生的阅读兴趣，充分起到了“导”的作用。但是，由于陈老师年轻，教学时间比较短，对教材的把握能力稍弱，知识点把握不够到位。

【语文教学】无生上课关注啥？

这样一来，两个人的无生讲课呈现得各有千秋，这可难坏了我们三位评委。我们很是纠结，应该让谁去呢？

后来决定，在这种无生上课的比赛中，应该语言表达具有感染力更重要，最后是选了陈老师参赛。

个人觉得，参加这样无生上课大赛，要具备以下几个特点：

1.导入新颖，达到先声夺人的目的。我们知道，评委们参加这样的赛事，刚开始还会激情澎湃，慢慢地就累了，没有亮点的导入是无法吸引评委的兴趣的，导入平平的选手，也只能成为大众中的一员。

2.语言要富有感染力。也就是说，你的语言一定要有特色，要么激情澎湃，让评委能够受到感染；要么娓娓道来，和风细雨，让评委沉入其中；要么抑扬顿挫，起伏有致。

【语文教学】无生上课关注啥？

3.环节设计清晰，有创意。教学环节的设计一定要清晰，不能让人感觉比较乱，最好有点新意让人眼前一亮，不由自主跟着你的创意走。我记得有一次一位老师参赛作品《石壕吏》，她的设计比较新颖，她设计的三个环节都让人眼前一亮，三个环节分别是：了解一个故事；认识一位诗人；感受一个时代。

当然，能够赢得大赛中的胜利，肯定是综合素质的展现。比如普通话，课堂设计能力教材解读能力等等。

以上为个人浅见，不妥之处，敬请批评！