一、强调交际和会话。
教材为学生提供了大量的在不同情境中用英语进行交谈的机会: 学生与学生、学生与小组、学生与教师以及学生与全班等。
教师应结合实际组织学生在情境中进行角色扮演、自编对话。这样有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情境中都能够灵活地使用英语。
二、强调有意义的学习情境。
教材把学生置于特定的情境中，使其必须用英语应付真实的讲英语的语言环境: 提出要求、表达感情、做成一件事、查到重要信息、完成一项任务等等。
这样，学生处于真实的环境中，学习英语的劲头就越大，而且学到的是自然而然的句型句式，而不是虚假的矫揉造作的对话。
三、教材强调浸入式训练。每一课都让学生接触大量的英语，但并不都要求学生完全掌握或理解。教师必须尽可能地让学生处于英语的氛围中。
四、教材强调主动性。即以学生为中心的语言活动，频繁地让学生参与一对一和小组活动，并要求他们自编英语对话。教材提供了大量的游戏、歌曲、对话等，供学生英语交流。
这样，教师应指导、组织活动、表演、示范对话，必要时应纠正学生的错误。使学生在玩中做，在做中学。
总之，本教材重点不在于教师在教室前面干什么，而在于学生在教室里做什么。
冀教版英语教材特点分析
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