开学一周后,我第一次把学生请出了教室。
两节语文联排课,学生小文第一节打瞌睡,我提醒了他;第二节发现他书上没做笔记,于是多次提醒。讲课的时候又发现他低头在玩什么,我走过去拍拍他:专心学习啊!他把手里的东西收起来了。
过了一分钟,我转过来的时候发现他又在低头玩了,这次看到是一个魔方。
我过去给他没收了,他说:我不玩了。我还是坚持给他收了,因为我已经提醒过他一次了。
刚一转身,就听见后面传来一声:草!
我转过来对他说:马上!出去!
他不动。
我又严肃地说了两遍。
他慢慢地站起来,走了出去。
我也跟了出去。
在教室门口,我说:
父母为了让你来学习费了多大劲你知道吗?父母对你这么好,为了什么?不就是为了让你能好好学习么?
你来一中也是为了能好好学习吧。
老师对你好不好,你摸着良心说。
你犯困、不做笔记、玩魔方,老师都是好心提醒你,给了你面子,是你自己不要的。玩魔方老师已经提醒过了,你还玩,肯定要没收,结果你在后面还出言不逊。不管你是从哪个学校来的,以前是什么环境,到了这里就必须遵守纪律。
回去以后好好听课,能不能做到?
把魔方装兜里,回去吧!
有的孩子真是需要有人骂醒他。
当天的晚自习和第二天的语文课他都一直很专注的写作业和听课,没有犯困,没有开小差。
表扬固然可以促进一个人的成长,但有时候劈头盖脸的批评让人印象更加深刻。表扬和鼓励应该是主要的手段,对学生多一点赏识,当学生做的不好的时候,该批评就批评,老师的批评也能体现出对学生的关心关注。
批评只是一种手段,批评的同时要让学生感受到老师的关爱,批评时要告诉学生问题的解决办法,批评不只是老师情绪的发泄,不能让学生只感受到恐惧害怕,而是要让学生懂得如何让自己变得更好。
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