两个妈妈的不同造就两个不同的孩子，她究竟差在哪里？

倩倩与小青同住一幢楼，同上一所幼儿园。他们的妈妈也都很疼爱孩子，但是两人的观点不同，做法不同，教育结果也就很不一样。孩子上中班时，幼儿园老师要求孩子学习整理床铺。两个孩子清晨起床按照老师教的方法，自己动手叠好了被子。

面对孩子自己动手叠的并不整齐的被子，两位母亲是怎样做的呢?

两个妈妈的不同造就两个不同的孩子，她究竟差在哪里？

倩倩的母亲气冲冲地冲孩子喊着:“我说你不会叠，你偏要逞能，看!叠得乱七八糟，像什么样子!走开，让我重新给你叠。”妈妈毫不犹豫地把孩子费了九牛二虎之力才叠好的被子打开，重新叠了起来。倩倩灰溜溜地走到一边，伤心透了，从此他不愿再“逞能”，不愿再尝试着自己做事情，反正妈妈能干，让妈妈去干好了。

      小青的母亲欣喜地赞赏着孩子:“哟!今天小青自己叠被子了，真能干。来!让妈妈看看。嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。"妈妈一边说着，一边教孩子怎样把被子叠得更整齐。小青受到鼓励，不仅把被子叠得越来越整齐，而且独立做事的兴趣和信心都越来越强了。

      每个家长都希望自己的孩子变成矫健的雄鹰，但要让雏鹰变成雄鹰，就必须让它自己去飞。因此，要想让孩子长大成才，自立于社会，一定要从小就重视培养孩子的独立性，提高他们的独立意识与能力。在这一点上，小青的妈妈的做法是正确的，也是有远见的。从小培养孩子的独立性和能力，家长应做到以下几个方面:

      (1)尊重并培养孩子的独立意识。一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一一个“我自己”，自己拿小勺吃饭，自已跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢，洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于孩子正在增长      的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们:“你只要好好学，一定能做好!”千万不能泼冷水"你还小，干不了!”

      (2)为幼儿独立性的发展提供条件和机会。为了培养孩子的独立性，必须解放孩子的手脚，放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情，即使孩子做得不好，处理得不圆满也没关系。有些家长总怕孩子做不好，习惯于包办代替，习惯于指手划脚，总以担忧的目光注视和提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍，铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了孩子的手脚，阻碍了他们独立性的发展。

      (3)教给孩子独立做事的知识和技能。孩子不仅要有独立意识，而且还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手，怎样摘菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。而且独立性还表现在孩子学面貌，用自己的思维方式思考问题，看待世界，家长又应该怎样指导自己的孩子，从而避免让孩子的思想走上歧路呢?