袁小三年级——自主阅读课分享——韩趁心

尊敬的校长，各位老师，大家晚上好！   

首先非常感谢校长为我们提供这个交流的机会，让我们在这个平台交流“自主阅读”课。     

其实，今天在我们袁小语文老师组里做第一位“自主阅读”课分享者，我实在是当之有愧，因为组里的每一位老师都很优秀，有教学水平比我高的，有业务能力比我强的，有普通话比我标准的。说实话，我自认自己做一位语文老师是不够格的，以后需要向大家多多学习。虽然我各方面能力不足，但是校长把任务布置下来了，我也只好把我是怎样开展“自主阅读”课的方法，简单地给大家介绍一下，讲的不足之处，请老师们多提宝贵意见。     

由于我们班的孩子年龄小，理解能力差，之前呢？又没有上过“自主阅读”课，不清楚记读书笔记的格式和方法，如果每人发一本课外书，让他们自己去读，自己去记读书笔记，肯定会记得会记得乱七八糟，因为他们不懂什么是好词、好句，更不懂什么是阅读感想。所以，针对我们班的情况，我采用“师生共读一本书”的方法，引导孩子们进行“自主阅读”。     

首先，我把孩子们的课外书收集起来，在这些书里面挑选几本比较适合三年级孩子看的书，挑选的这些书要选取学生比较感兴趣的，篇幅又不能太长，大约三到六页。而且读后让学生能懂得一些道理的书。     

自从“自主阅读”课开课，我们班上了两节课。上课时，我先向同学们讲清楚记读书笔记的格式和方法，然后用多媒体展示出课外书中要阅读的内容，全班同学一起读，读到精彩、难理解的部分，我立即讲解，让学生理解其中含义，这样孩子们理解了，阅读的兴趣就提高了，带着悬念接着往下读。在读的过程中，那些好词好句我们都一一记录下来。

  阅读后，让孩子们参考书本上的阅读感想自己仿写阅读感想，学生写阅读感想时，我让孩子们先拟草稿，因为我们的读书笔记是专用的读书笔记摘抄本。如果不先拟草稿，会出现很多错别字和涂改现象。他们边写我边巡视、指导，观察他们谁写的有意义，谁写的好，有错别字的提醒学生，让学生及时改正。然后让写得好的学生在班级内分享。     

第一节“自主阅读”课，我们读的是《伊索寓言》中的《青蛙搬家》。阅读后，同学们懂得了，虚荣心害人不浅，青蛙正是因为自己的虚荣心，结果从天上掉了下来，我们做人不能像青蛙那样爱慕虚荣，而是要谦虚谨慎，不骄不躁。     

第二节“自主阅读”课，我们读的是《安徒生童话》，我选读的是《卖火柴的小女孩》。通过阅读，孩子们明白了，小女孩儿在寒冷的冬天却赤着双脚出去卖火柴，他的生活情况实在令人同情，结合现实，想想我们自己，现在的我们什么都有，却不懂珍惜，不懂感恩。教育同学们，从此刻起要好好学习，长大后，做个对社会有用的人，回报父母，回报祖国。     

在同学们上台分享阅读感想的时候，在我巡视指导同学们记读书笔记的时候，字体公正、书面干净的，我会及时拍下照片，然后制作成美篇。发送到班级群里，及时赞美、表扬孩子们。     

我采用了这个方法呢？我个人觉得适合低年级的孩子，因为这种方法是在老师的引导下进行的，但是，等孩子们掌握了记读书笔记的格式和方法，就慢慢放手，方法也随着学生的阅读情况慢慢改进。

我今晚分享的，“师生共读一本书自主阅读课”到此结束，讲的不到之处，请大家多多谅解！谢谢大家！

袁小三年级——自主阅读课分享——韩趁心 袁小三年级——自主阅读课分享——韩趁心