作者：苍春波
内容梗概——
互动式逻辑思维课堂作为一种课堂教学的实践探索，注重以学生为本，遵循学生的认知规律，互动过程中教师通过培养学生对事物的观察、比较、分析、综合、概括、判断、推理等能力，引导学生发现事物的内在联系和规律，准确而有条理地表达自己观点，进而达到提升逻辑思维的目的。
一、目标设定：创建逻辑思维体系
教学目标的设定应符合知识的内在逻辑关系，也应符合学生认知规律，要能够帮助学生循序渐进地掌握相关知识。
二、情景创设：建构逻辑思维磁场
通过创设有效的情境，设计并实施符合学生认知的学习活动，引导学生与情境进行真实互动，在情境中建构逻辑思维的磁场。
三、问题设计：绘制逻辑思维导图
教师借助图片进行情景导入，整个听力活动的问题设计由易到难，符合学生的认知和学习规律。通过引导学生提取信息、阐述原因，有效培养了学生的分析、概括和判断能力。问题设计也是提升逻辑思维的重要途径。
四、主题升华：走向罗辑思维高地
学生逻辑清晰地表述自己真实感受的同时实现了主题意义的升华，真正在活动中走向了逻辑思维的高地。
读书心得——
从目标设定、情境创设、问题设计和主题升华几个方面操作，互动式逻辑思维课堂得以建立，逻辑思维被关注、被建构、被培养、被升华，占有了逻辑思维高地，学科核心素养也就落实到位了。
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