想象一下这样的一个场景。下午孩子从幼儿园回来，兴奋的拿出一张画给你看，上面就有各种凌乱的线条，他指着那堆模糊的图形说，这是房子，这是树，这是妈妈。这时你会怎么做？
记得幼儿专家说过，要鼓励和表扬孩子，他们才会变得自信起来，你真的是画的太棒了我从来没有见过画的这么好的话，你真的是太棒了，你是个天才。这样的情景是不是似曾相识？很多人想通过表扬来提升孩子的自尊，所以觉得孩子越是不够自信也许夸奖的越厉害。
心理学家和同事们都惊讶的研究也证实了这一现象，为了帮助低自尊的孩子，提升自信家长，尝试用夸张的语言和极端的修饰词。
比如说你是最棒的，然而对于高自尊的孩子，家长就很少夸张的表扬，而是实实在在的称赞，同时面对低自尊的孩子，家长喜欢夸奖天生特质，例如宝宝真聪明。面对高自尊的孩子，家长都挺喜欢夸具体的行为，例如你刚才做得很好，家长的夸奖真的能够帮助孩子提高自尊的吗
没那么简单，心理学家研究家长了夸奖对孩子产生的影响。
发现表扬孩子天生特质，反而会让孩子更自卑，表扬孩子天生特质，会让他们面对失败时感到更丢脸，因为夸奖天生丽质，比如漂亮聪明，将孩子注意力引向自身，当他们失败的时候，他们就可能责备自己。
觉得我不够聪明，由此反而降低了自尊，表扬孩子的行为，不会让他们因失败而徒增羞耻感，因为行为是孩子可以控制和改变的，失败是，他们可以归为，因为我这次没有努力，下次继续加油，而不是我是因为笨，另外，称赞行为也要告诉孩子应该怎么做才能达到目标，提高成功的机会，夸张的表扬，对低自尊高的孩子影响相反。
夸张的表扬，让低自尊的孩子不敢尝试困难的任务，因为夸张的表扬传递出高预期。当家长夸奖孩子，宝宝是最棒的，孩子会觉得我必须一直最棒才能让爸妈满意，然而低自尊的孩子没有信心达到父母的要求，他们想，避免暴露自己的缺点，就放弃了挑战，同时也放弃了可能的学习机会，而如实的表扬，能促使低自尊的孩子积极的寻求挑战，因为实实在在的称赞，等肯定孩子的表现，同时不设定过高的目标，这降低了孩子对失败的恐惧，他们便能放心的寻求挑战。
值得关注的是，对高自尊的孩子来说，情况正好相反，他们对自己的能力很有信心，夸张的表扬使得他们更，多的迎难而上，家长的预期并不会成为他们的负担，但实实在在的夸奖，却无法为他们提供足够的激励。对于父母和老师来说，正确的表扬那是，孩子感受到被爱和被关注，这对孩子的心理发展健康至关重要。
那怎么样夸奖才是对孩子有益的呢？
少夸天生特质，多夸行为过程。
针对行为过程的称赞，能够让孩子明白具体应该怎么做，也就，更有可能重复同样的行为，
例如说如果孩子考试得了满分，你的夸奖是，看得出来，你在学习的过程中我看到的你一直非常的认真和专注，我就知道一定会取得非常好的成绩。有你这么认真刻苦的宝宝，让我真的非常的骄傲。这会让他学得更努力，他就会知道，努力是取得好成绩的原因，而更加强化了努力学习的动力。当考试不理想失败的时候，他们也会归咎于行为而非自己本身。
对于低自尊，自卑的孩子。不夸张的奖励才有效。
如果你的孩子害羞，小心翼翼，那么就要避免夸张的表扬和极端的修饰词，过高的夸张会让他们害怕，只要客观的称赞他们的成果，就能给予足够信心和安全感，让孩子探索未知的事物，迎接新的挑战，孩子自信是最基本的心理素质。当孩子有了信心之后，他的进步是会非常大的。
如果你的孩子自信进取。那么就不要吝啬你的称赞。
高预期可以激发这些孩子的表现欲，使他们更加投入，他们很少畏惧失败，然而寻找机会证明自己的价值和能力，夸张的话也可以激励他们寻找挑战从而学到更多。
为了帮助孩子提升自尊，应对挑战，因材施教很重要，尤其是对那些低自尊的孩子，传统的奖励方式反而帮倒忙，一句简单的话说的合适，对于孩子也许就能奏效。
幼儿学问多，我们一起继续学习
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