最近参加了一些付费课程，发现这些大神往往能够巧妙地将知识点和生活结合，由一个知识点延伸到另一个看似毫无相关的知识点，大量生活案例信手拈来，一下子打开了受众的思维。

我一直在思考，他们是怎么做到的呢？

直到看到了查理·芒格的《穷查理宝典》，我突然有了一点理解，原来他们一直修炼的是多元思维模型。

《穷查理宝典》

多数人都只养成一个学科——比如说经济学的思维模型，试图用一种方法来解决所有问题。就像谚语说的：“在手里拿着铁锤的人看来，世界就像一颗钉子。”这是一种处理问题的笨办法。

在某一个领域里面，是不可能发现人世间全部的智慧的，多元思维模型必须来自各个不同的跨学科领域。

你们必须在头脑中拥有一些思维模型，而且依靠这些模型组成的框架来安排你的经验，包括间接的和直接的。

本文主要从我们所接受的教育模式谈起，再到社会专业化的认知误区，总结出培养多元思维模型的具体方法。

01 教育模式的局限

你必须知道重要学科的重要理论，经常使用它们，并且要全部用上，而不是只用几种。

回顾我们在校园所接受的教育，一直践行的就是多学科知识的灌输。只是在现行的教育背景下，更多带着的是应试模式。这种应试模式，更多的是引导我们的关注点放在准备考试上，而不是聚焦于知识本身，反而让我们无法主动地理解和感受，不同学科之间知识的乐趣。

同样是学习，带着不一样的目的，关注的点不同，自然就有不同的结果和收获。

不同学科之间有联系吗，比如语文跟数学之间有联系吗？在我所接受的教育之中，不同学科之间有明显的界限，从来没有一个老师跟我们讲述不同学科之间的联系，也许他们从来就没有意识到这个问题。

直到现在，我们在学习某个学科领域的知识时，思考的纬度和深度往往容易停留在表面阶层——对于某个领域的问题，就只是从该领域寻找解决方法。

比如，很多人学习经济学原理，只是为了投资理财，解决经济问题的困惑；学习心理学知识，只是为了理解人的行为模式，解决人际沟通方面问题。学习工程学统计，只是为了完成工程项目……

其实，事物从源头上来说都是相通的，世界总是以极其简单的规律运行着的。

02 专家机制的误区

我们的社会往往推崇专家机制，专家也就是对某个领域有较深研究的权威人士。

但这样往往会导致这样的情况：

想成为专业的医务人员，就只学习某个领域医学知识，比如专注内科领域的可能不大懂得外科知识，更不用说学习其他方面的经济学知识。

想成为专业的工程技术人员，就不用具备文学素养，不用学习人际沟通能力。

成为学科骨干教师人员，就只专注某学科知识和教学技能，而不用掌握社会科学……

可现实世界的复杂性在于，很多问题的解决，往往需要跨越多个学科的界限。如果只是记得一些孤立的事物，试图把它们硬凑起来，会导致怎样的结果呢？

如果你没有多元思维模型，而是只使用一两个思考模型，那么就会扭曲现实，让现实适应你的思维，无法真正地理解任何东西。

03 怎么培养多元思维模式？

多元思维模型

①通过概念，构建知识体系

李笑来在讲到知识学习时提出，知识的本质就是概念学习，也就是一个知识点可以细分为很多个不同的概念。每个概念之间，看是互相独立，实则相互联系。

比如时间管理可以分为精力管理，番茄钟、重要紧急事项、吃青蛙、二八法则、任务清单、习惯回路、晨间日记……知识体系的构成就是在这些不同的概念之间进行建立联系，由点带面组成网络体系。

建立知识体系

彭小六的洋葱阅读法，进一步形象地说明了这种知识体系的建立。他强调的要进行多领域进行快速阅读，扩张这种知识的概念学习。

当这种“泛化”的概念的学习达到一定的程度，收集的概念信息足够多，那么要做的就是寻找不同概念之间的联系，并且和生活经验联系起来，从而将碎片的知识概念连接起来组成网络，也就知识体系的构建。

②先专注某个领域，再拓宽

要明确自己擅长和喜欢的领域，通过刻意练习，把这个领域的知识练习到精通的水平。

很多道理从源头上来说都是相通的，当你精通某个领域后，对于其它领域核心知识，也能够快速融合和掌握，从而熟练运用这些知识，搭建多元思维模型就是很自然的事情了。

比如学习心理学的大脑认知回路，延伸到大脑喜欢的激励方式，再联系产品设计学、市场营销学、广告文案方面，知识之间就产生了联系。

再比如喜欢简笔画方面，就对简笔画领域进行系统的学习，掌握最基础的绘画知识点、手法技能、注意要点……慢慢地，直到把这个领域的重要知识掌握后，并不断练习，再拓宽到绘制思维导图、手绘插画就很容易上手。

③学习重要学科的重要理论

掌握八九十个模型就差不多能让你成为拥有普世智慧的人，而这八九十个模型里面，非常重要的只有几个。

查理·芒格所使用到的学科包括历史学、心理学、生理学、数学、工程学、生物学、物理学、化学、统计学、经济学等。

我们要学习重要学科的重要理论，也即各个学科的底层思维。

比如生物学：自然选择的用进废退原理。对于一项技能，如果你经常使用和练习，你的技能程度就会有很大提升和熟练；如果不进行练习，就会慢慢疏远退化，变得陌生。

比如物理上的热力学第二定律熵增，在封闭的系统中，系统总是自发的由有序向无序发展的过程，也即熵增的过程。这也解释了，为什么打碎花瓶很容易而重组很难，做坏事很容易而做好事很难，世间万物都会自发地经历从新生到衰老再到毁灭的无序发展过程。

比如管理学上的二八法则，在任何一组东西中，最重要的只占其中的20%，其余的80%却是次要的。我们可以得出这样的结论：你的工作业绩主要取决于其中20%的工作内容，一天的工作量中只有20%的内容是最重要的，社会的财富往往集中在20%的人手中……从微观的角度上来说，一本书最重要的篇幅可能只占20%，所以读书不必全部读完，要明确自己想解决什么问题，阅读对自己来说最重要的部分。

当我们遇到问题的时候，可以试着从多角度多思维层次进行思考。

举个例子，如何通过写作变现？

变现之路

从经济学思维来说，社会满足的是供给和需求交易，变现也就是赚到别人的钱。赚钱实际上是一种交易，也就是满足了别人的某种需求。

从逆向思维来说，要赚钱，那么你能提供什么产品，也即写作要提供价值，让别人觉得有用。

从用户思维来说，你要分析你的目标用户是哪些群体，他们会有什么问题和困惑。

从故事思维来说，写干货文章时，要多举例子，以讲故事的方式，让干货知识和生活结合，提高文章的可阅读性。

从视觉思维来说，文章要注重图文并茂。

从脑神经思维来说，要制造悬念，引发用户兴趣，比如怎么制作一个好的标题。

从产品思维来说，要多渠道营销，比如除了在简书写文章，也可以在头条号等其他自媒体平台同步发表。

小结

人与人之间的差距，往往在于做事方式的不同，更深层次的是认知思维的不同。

构建多元思维模型，能够让我们更容易看到事物的本质，拓宽认知思维层次。我们可以从注重学习跨学科的重要理论，先专注某个领域，再拓宽领域，通过概念，打造个人知识体系。