碎片化阅读时代
文/得一
当下，很多人都在诟病碎片化信息、碎片化知识和碎片化阅读，但什么是碎片化、碎片化哪里不好、为什么不好、有没有解决办法等，始终没有讲到点子上。
其实，碎片化信息本身并没有错，错的是你自己。
请大家先认真看这张图，思考几分钟，讲讲你看到了什么？
碎片化的视觉信息
看完了吗？
你看到了什么？
对，这是一个早教机。
还有呢？
我来讲讲吧。
这张图实际是个碎片化的视觉信息，对吧？
1）小孩看到后，认为它是个玩具，颜色鲜艳、可能还有音乐、会讲故事，这是表层信息；
2）大人看到后，会想这个东西给小孩用安不安全、对成长有没有好处、价格多少、小孩会不会喜欢等，这是价值和意义；
3）设计师看到后，他会想这个东西设计的目的是什么、原理是什么、用什么材料做比较好、电板和软件怎么设计、添加什么内容等等，这是解码信息的结构和底层规律。
你可能会讲，观察的人角度不一样、认知水平不一样，也对。
但这里我想要表达的是：信息的价值，取决于接受信息的人，能把信息挖掘到什么程度。。
信息的深度
同样是碎片化信息，对你为什么就没用？
因为你不会过滤信息、不会选择性接受信息、不会分析和整理信息、不会把信息升级为知识并为你所用。
所有知识都算信息，但并非所有的信息都是知识。
信息与知识的关系
那么，在碎片化时代，如何有效地过滤信息，让自己的大脑保持干净、有序地接受新知识呢？
1.从物理上，隔断对自己无用的信息。
翻开你的手机，看看上面的APP。
那些让你无法摆脱、以致成为手机奴的APP，他们占用了你多少时间？
你每天在上面都看些什么？
手机是个双刃剑
大多数是朋友圈、微博、游戏、新闻头条、内涵段子、抖音吧？
你每天早上一起床，翻开手机是不是特有一种皇帝上早朝的感觉？
这些海量信息有多少是对你有用的？
对多数人而言，这些信息最大的用处是什么？
是谈资、满足个人好奇、所谓的安全感、所谓的归属感、所谓的成就感。
大家都知道的我不知道，多丢人啊！
大家都在谈的话题，我却插不上话，多丢人啊！
看，我的信息量比别人大，好有成就感……
不注意自己注意力的人，注定是贫穷的，因为他们终生被收割，终生不可能有真正有价值的产出。
李笑来有个习惯，白天手机基本静音。每隔 2 小时看一次，发现是重要来电，才会回电话。因为他深信世界上十万火急的事情，少之又少。如果因为一通电话，而打扰工作，是最得不偿失的。
为了避免你的注意力被别人廉价地收割，釜底抽薪的办法是从物理上直接隔断，眼不见为净：
1）关闭微信朋友圈功能，别有事没事刷朋友圈，整天看别人过得怎么样，有什么意义？况且，大多是假装生活很有趣、很幸福的，还有很多微商不是吗？
2）卸载微博、抖音、新闻头条以及其他对掌握知识没什么用的APP，特别是害人的游戏！那些明星过生日、秀恩爱、谁谁谁上热搜，关你屁事！跟你的生活有一毛钱关系吗？
3）在通知设置里，取消多数通知功能，除了电话、短信、支付宝等几个关键的，别让其他的APP分散你的注意力。
当然，我这里只是列举一部分，具体看你个人需要。
2.从生理上，选择性地接受对自己有用的信息。
有个例子很有趣：
福尔摩斯
在《福尔摩斯探案集/血字的研究》中，华生医生惊讶地发现，福尔摩斯居然不知道地球绕着太阳转。
福尔摩斯解释道，因为人的大脑容量有限，他不能让这些没用的知识占据那些存放有用知识的位置。
他这样说：“这与我有什么关系呢？你说我们在围着太阳转，就算我们围着月亮转，对我或我的工作也不会有半点影响。”
请注意，这里说的某些知识“没用”，是指对你本人没用，不是知识本身没用。
人类的知识那么多，对你本人真正有用的其实并不多。
所以我们要学会取舍，像福尔摩斯和爱因斯坦学习，去升级自己的“中央处理器”，而不是把所有知识都往“硬盘”里塞。
这里教大家一个方法：培养自己的忽略力。
对不重要的人、事、物，不要纠结，采取忽略和无视的方法，线上线下一样。
步骤1和2，只列举了少数过滤信息的情况和方法。
有些原理和细节，可以参考阅读：
3.分析和整理步骤2得到的信息，并将其升级成知识点。
经过前面2个步骤，你已经过滤了很多信息，但进来的这些，也不一定对你有用。
可以通过赵周老师提供的“举一反三”思维模型来分析、整理这些信息，并将其升级成知识点。
给独立的信息增加2个维度
具体操作方法，是每看到、听到一个信息，都要提问以下8个问题，以此来挖掘信息的深度，增加信息的维度，把信息升级为知识。
追问前因后果：
1）前（前车之鉴）：这个信息对我重要吗？为什么？作者是怎么引出这个信息的？
2）因（相因相生）：作者提出了哪些关于原因的假设？他是怎么验证的？他是怎么排除这些假设的？还有其他可能性吗？
3）后（以观后效）：如果我按照这个信息去做之后会怎么样？对我有什么好处？
4）果（自食其果）：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
明确适用边界：
5）适（适得其反）：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的案例？
6）用（使用条件）：如果要做的话需要哪些条件？哪些情况下是不成立的？
7）边（旁敲边鼓）：
8）界（楚河汉界）：
反思和行动：
9）A1（反思）：自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的认知，具体到时间、地点、人物、事件，成功失败的经验都可以，加深对原信息的认知。
10）A2（行动）：针对这个信息，自己能采取哪些具体可操作的行动？是自己或者能推动他人能做到的吗？可以量化吗？行动显性化吗？
增加到3个维度
扎扎实实思考到这一步，这个信息基本能够升级为自己的知识点了。
各位朋友，关于如何将知识点构建成自己的知识体系，是一个涉及多方面的系统思考，下次专门给大家分析。
2018，我们重新认识了碎片化信息！
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