1、除了有形的数学训练外，培养学生数学思维的根本性措施，还在于教师自身数学思维对学生无形的熏陶。教师教学的条理性和语言的逻辑感，教师对数学问题的深入把握和浅显说明，具有潜移默化的教学影响力。——《在“规矩”与“方圆”中求索》
2、学习的最佳方法是向最棒的人学——孔宪铎
教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。——《把工作当做一种愉快的带薪学习》
3、人们都说最难改变的事情，其实就是司空见惯、见怪不怪的一种习惯性的思维，而这种东西销蚀的又往往是一种弥珍足贵的东西——生命。——《工作着是美丽的》
4、如果我不能改变学生的学习状态使他进步，至少我可以不以补课的名义伤害他，而是处于一种自然的状态，等着可以改变他的人出现。——《渐行渐悟，我的专业感悟》
5、有时有些学生学习困难是暂时的，是由学生的暂时不成熟而引起的。等一等，不急着下结论，可能是个好办法。——《渐行渐悟，我的专业感悟》
6、教师最重要的责任不在于教，不在于让学生获得多少知识，而在于激励学生产生学习冲动，从而自觉寻找学习方法，体验成功的快乐。——《在路上》
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