我本科学的是英语教育专业，因为教育见习与实习去过几所不同的学校，深有感触。
我们先去的是一家市重点小学。那里的校长是个积极上进的教育者，他率先在自己的学校搞教学创新，实验基地，在校园里常常看到来自省内外学校的同行来学习先进经验。
学生们见惯了“大世面”，几乎每一个都落落大方，自信开朗，随便一个学生在校园里被提问起来都能够侃侃而谈。
因为有名气，就得到了更多的资源，这所学校教学设备本市最佳，多媒体，电子图书和阅览室，心理咨询室，健身馆，给学生的发展提供了更多的可能性。
学校的教师追随校长的步伐，很多优秀骨干教师都得以更快的发展，很多后来都调到其他的普通学校担任领导岗位或者去北上广等大城市甚至去国外进修。
即便是普通教师，每年也有很多的进修学习的机会。
此外，尽管教师基本工资一样，但这所学校的其他收入更高，相应的教师额外福利更好，教师的工作热情也更高。
有了高质量高水平的教师，教学成绩也是节节升高，学校已经在一定程度上实现了挑选更优秀生源。
这样就形成了一个良性循环。学生在这样的环境下，想不优秀都难。并不是说没有一个“后进生”，只是比率非常小。
我们还去过一些普通的学校，每到下班时间，大部分老师都准备好了坐等下班铃声，讨论教学的比较少，谈论购物娱乐之类的话题比较多。
也有外出培训听课这样的机会，但基本靠关系才能取得。所以一些上进又没有机会的老师就不能够第一时间了解教学上的先进经验，理念，教学水平停滞不前的情况在所难免。
学生作为教学参与者，肯定会受到影响。未成年人的自主性较差，最容易受到身边环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”说的就是这种情况。
就问题中所说的“只要好好学习”我想更多的是一种态度。但成绩好真的不仅是勤奋能够实现的。
一门学科学好，一般要有较好的启蒙，一些天赋，再加上努力才可以。比如英语单词，就那样一遍遍死记字母组合也能记住，但远远不如了解英语是表音文字，要按照单词的发音来记忆单词更加的高效，也没有那么辛苦。
“学海无涯苦作舟”我并不是非常赞同。为什么一定要那么苦，开心地有兴趣地去学习才能取得更好的效果呀。
我认为应该尽量选择好的学校去学习，大概率这些好学校不是吹出来的，一定有其特色与优点。
但如果没有机会，即便在一般的学校也要更加努力。最重要的是不能把自己和身边的人做比较。要跳出这个圈子。和这个领域中的最佳来比较。
同时也要更加自律。
所以，环境不是决定性的，但在一定程度上可以使自己的学习之路走得不那么艰难。
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