教育是“耳濡目染”，更是一缕缕春风，带着希望吹来

教育是“耳濡目染”，更是一缕缕春风，带着希望吹来 教育是“耳濡目染”，更是一缕缕春风，带着希望吹来

教育，是一个家庭、一个社会、一个国家的希望。

  教育，自古以来都扮演者不可或缺的角色。那么教育到底能带来什么呢？我们都知道，几乎每个人从小就被灌输一种思想“读书，接受教育就能赚大钱，成为人上人，夏天在办公室吹空调，冬天有暖气”也正是因为这样，我的意识里，自带有一种“好好接受学校的教育——好好读书”这才是对的。稍有一点走偏，就要准备接受“你这样是不对的”接受语言“攻击”我跟我妈妈说以后我想写写作，做一些未来的计划。她跟我说，你现在好好读书就好，不要想那么多，我有些不解，终也是要出社会，找一份工作，多培养一份爱好难道不好吗？

  有时候很佩服那些敢于打破陈旧思想的人他（她）选择了：小学毕业、初中毕业、高中毕业……一个人外出闯荡。这种不同于“循规蹈矩”的选择是会被贴上“坏孩子”的标签，但他们依然选择了这样一条道路，一个人在异乡打拼。

  上星期我们班主任说，在座的各位90%的孩子你们的文化程度都超过了父母。突然，心里一颤，原来时间已经慢慢地过了这么久，推着我们不断往前走。他们未能接受太多的教育，每个父母却都希望孩子能和其他孩子一样接受教育，可能能是吃过太多的苦，他们把自己的希望寄托在新一代上，打从心里觉得读书才能为我们自己的未来铺路。他们始终不太相信孩子有那么大的能力能去拼一片天地，除了接受教育外还能有什么比这个更好的出路，于是他们宁愿自己多辛苦几年也让自己的孩子接受教育。他们一同选择了一种“逐级递进”的教育——上学读书。它没有像辍学打工那样，那么容易看到好坏。总觉得：努力好好读书就不会差，也至少不会像他们差。

  教育，确实给了许多寒门学子出人头地的一个机会；也让深山的孩子走出大山开辟了一条路。

  但是很多人总说看人不看表面，但很多时候为什么不是用想试着了解你的眼光看你，而是用表面的现象定义你；为什么总是有自卑感，因为你们总把孩子渴望的鼓励当谦虚，说着自己家孩子有多不好，来把别人家的孩子捧上天的原因吧，你总是会跟我说说“看看他（她）多好，你看看你哪哪都不好，你怎么不读书，整天玩手机”我并不想反驳说玩手机是对的。我只是觉得当一个父母真正要为自己孩子好的时候应该多关心孩子一点学习动态和心里活动。而不是整天一回头“你又在玩手机，为什么不照我说的做，你该干嘛干嘛”很多时候误把很多人当成可以交谈的朋友，而现实是：我想安慰你时，你却什么也没告诉我；当我需要你时，我也不会去找谁。于是，没有了朋友，父母也没法理解时，就开始怀疑自己。一触而发的情绪，是用一笑而过，而压抑了太久导致的一触碰到点眼泪就会不自觉从脸上滚落。

  为什么我不是坏孩子，不是从小到大的班级倒一或者差等生，或许这样能被关注的可能性还会比较大，也不会像现在这样要最好好不了的样子，放又放不下的样子。

  很多时候都很奢望有机会坐下谈谈，渴望有春风似的问候，但是话到心口，又被自卑自己没什么资本而藏在心里，各自都不理谁，谁都想说自己是对的。

  这么多年了，我也曾会想要暖心的问候，但是毕竟这么多年，没有也这么过来了。脱口而出的“没关系、无所谓”看似不重要的东西，却在童年时期扮演着还挺重要的角色，我只是想说，在你对孩子教育时可以尝试和孩子心平气和地谈谈心理感受，以开玩笑的形式，或者是在一个比较愉悦的时候。了解孩子想法后再去强调你所说的“为你好”也不应该是一做错就一副“你看看你，我就说吧，如果你按我说的做会这样吗”人生能一帆风顺、一路顺遂吗？如果可以我当然也想选择，但事实上并没有。

  这么多年了我从来没有觉得“学习是一种乐趣”是对的，从而为了自己喜欢读书而选择读书，我不知道其他人怎样的回答，至少在目前为止我觉得不是，学习的目的性太强了，定义一个人就用成绩来评判，考上清华北大就觉得这孩子人生成功了一大半。成绩让太多的人骄傲，也让一部分人自卑，在现今的社会，无论是金钱还是地位都会改变一大部分人对你的看法。而不可否认的是成绩也是，如果你不是一路学霸走到人生尽头，你就会敏感地发现身边的人，无论是一两句的言语或者对待你的方式和“学霸”的方式，就会有所不同。

  大多的学习最直接的目的是为了考试。从古至今不变就是“知识可以改变命运”也正是因为这样太多的父母把读书教育当成首要。

  因此，他们几乎把所有的期盼把它放在成绩上，有了成绩，他们就有评判的标准。这样他们就能在成绩中看到孩子付出的成果。

  当自己开始学会独立思考时才知道“不是非得好好读书才会有好工作，好生活”就像以前他们从小和我们说的“多吃点饭，才能长高”有些东西的成就需要的是先天条件加后天努力以及各方面的均衡搭配，而不是一条路走到尽头就能看见“曙光”。

  我们大多都与富二代隔着十年甚至更多年的努力，我们都生长在了一个找个体面工作就需要文凭的地方。如果再不接受十多年的教育，经历高考，而自己也没有把握能凭借自己的双手双脚就能走上人生巅峰，而父母也没有能力来辨别你就会成为“马云”所以大多数人选择了一条比较慢且安稳的路。

  读书、成绩好像特别能显现出一个人的能力，好像又不是。如果失败的人也几乎变成了成功的人，能成功的人也成功了，那么成绩第一还那么重要吗？

  读书确实读自己的，但也想和父母分享悲伤与欢乐，让你们知道这个过程的起起伏伏都是一步一个脚印，每一次的前进都不是唾手可得。

  教育，成就未来；教育，改变命运；教育，培育英才……太多看得见精彩的定义，也有那一部分被留在角落的情绪，却也拉不近与前辈的心与心的距离。

  我把希望告诉了春风，希望来年春天它能吹到我的脸庞，融化那些被冰雪覆盖的孩子。

教育是“耳濡目染”，更是一缕缕春风，带着希望吹来