今天的心里不宁静，也没办法静下来好好备课和思考问题。
总结一下影响心情的因素：
1.主观原因：不够自信，对自己的认识和鼓励不够到位。
2.客观原因：
a.在上课过程中，有个别同学间歇性的打瞌睡，中途我停下来提醒了很多次，依旧效果不大。
b.就是不睡觉就发出各种声音在搞怪，或者在剪试卷，特指那位同学～程瑞。基本不怎么说他，身体有些小问题，一激动就喘不上来气。我只是耐心提醒，也不能做别的什么。好无奈！
c. 早饭后去看班，学生朗读效率很低，也不会总结方法，每次都是高耗低能，有点着急。
d. 午休期间看了一篇新闻报道，一位高中生跳河自杀。有些职业的敏锐，想来与老师有或多或少的关系吧！在生命面前，一切都毫无还手之力！
e. 想着把每日清单用起来，结果又耽搁了一个星期。看起来，真的是事太多，效率太低，方向太乱，需要静心想想，理理顺思路！
再次呈现一下今日课堂中出现的问题？如何理解层层推进的论证关系？似乎讲不清楚哦！
一个班学生反应快，思维广，看问题角度多，找答案自然也就快，过度非常自然。
另外一个班，习惯性记答案，不愿意思考，整体水平差，最近的课程纪律也有所松懈，需要多方面加强管理。
作为语文老师，我不知道该教的是什么，都在提倡五育并举，可似乎大家都是围绕着那个分数。讲了某个知识点，还是缺乏练习。
学生的学习肯定是需要再不断地运用中掌握和熟练。某些知识点，我们老师也是在不断地讲课中逐步清晰的。
给需要提供练习和运用的场景很关键，每周三的阅读练习课也非常重要。刚开始，效果肯定不太好，持续练习，一定会有收获！
写写文字，谈谈想法，准备去卫生院打疫苗。心情果然好了很多！
网络教研，方便，有效
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