昨晚睡得早，今天精神状态比较好。
高兴：今天珠海下大雨，孩子该去补习班的时候我刚好在外边上课。孩子打电话给我：“爸爸，很大雨，还打雷，你确定我一定要去吗？我怕被雷击到啊”！我差点脱口而出，你做啥坏事了怕雷劈？瞬间忍住，感觉孩子能在这样的情况下，考虑安全问题，是值得肯定的。告诉孩子先别出门，晚一点再看，我会联系老师的。
感觉孩子做的很恰当，我也及时的改变的自己说话随意的问题，值得赞扬一下，很高兴。
愉悦：今天是一个社区的公益课最后一节，同学们的动手能力和对科学实验也有了很大的兴趣，我的工作没有白做，心情愉悦。
郁闷：今早老婆去广州上班，路上谈起孩子的习惯和坏脾气。老婆在反省她这两天和孩子之间的冲突，反思自己的情绪对事情进展的影响。不停的在讲“我们应该……”，郁闷，这是你好不好，我的情绪还是比较受控的啊。
烦躁：今天的公开课，我讲解的时候有一个孩子不停的讲话，他妈妈在一旁不停的制止。我简直没有办法讲下去了，要教育孩子回家去教好不好？只好不停的使用“右手”的指令，让大家安静下来。
回顾自己的烦躁情绪，可能是对家长错误教育方式的厌烦，也是看到我自己面对自己孩子的无奈的一种感慨。
沮丧：今天进行的公益课，又少了4把螺丝批。眼睁睁的看到一位家长把螺丝批放进了自己的手提袋。课前我还和同学和家长讲了，螺丝批是工具，下课后留在桌上，不可以带走。要不后面的同学就没有工具用了。哎，面对这样的家长，我们的科普教育还要走多久啊，真是让人沮丧。
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