我们关注提示语的同时，也要关注人物说的话。
首先，要与人物的身份相符。
说话的内容一样要讲究要符合人物的年龄、身份、地位、品味、学识等。
比如：想表达喜欢一个东西。
“我好喜欢哦。”
“我超级喜欢的。”
“我也喜欢。”
另外，同一个意思能说会道的人和沉默寡言的人，斯文的人，粗鲁的人，表达的也不一样。能说会道的人可能把一句话说的很长，沉默寡言的人，可能是你问我答式的，不会主动说话。
“这年头钱越来越难挣了。”
“金融危机影响中国很多行业受到受到了冲击。”
这两句话一句话是农民说的，一句话是经济学家说的，说话的内容和人物的学识身份相吻合。
另外，要注意话语的简洁，不重复，不啰嗦。
我们不可能把人物说的话，照搬的作文当中。写话的时候，要凭印象，把人说的话做适当的调整改动，注意说话的简介。
我们平时说话时容易不连贯，容易用“那么”“然后”“你知道不”“先……怎样……最后……”之类的，以缓冲思维，写到作文里，“然后”“那么”之类的要过滤掉。
其可以带着孩子做这样的练习：把生活中课堂的话录下来，原封不动的写下来。再将啰嗦的重复的话，变成干净的简洁的文字。如果这个练习经常操作，孩子们就能写出简洁精彩的对话了。
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