今天是我们班参与夏加儿美术的第六节;
助学教师:白燕妮
学生人数:32(明珠幼儿园大三班)
今天课程的收获:(用一段话描述课程、学生听课情况)
在一开始的时候,我觉得这门课程与我们的作息时间不太相符合,我是打算放弃的。但后来抱着尝试一下的心态,我带着孩子们上这节课的回放课。通过一段时间的学习,我们对夏加儿美术这门课程,有了一定的认识,于是,从上周开始,我带着孩子们上直播课。
幼儿园的作息时间,下午两点半孩子们才正式进入课程,但夏加儿美术两点就开始了。为了让孩子们上好直播课,从上周开始周四的下午我们提前半小时结束午休,进行准备工作,以便不耽误课程直播。
夏加儿美术|繁华的大街画好板书是提前应该做好的工作,同时还需要搬好桌子、准备好上课的材料。在课前,我准备的是轻粘土,可是开课之后变成了画画课,幸亏我已经把这个学期的夏加儿美术的材料都准备好了,纸和彩笔都在班里放着,我可以及时去更换而不影响课程的进度。
在课前的视频回顾中,我们一起欣赏了来自全国各地的小朋友的画作,同时,也在里面找到了我们自己的身影,孩子们特别高兴,鼓励的力量真是太强大了。
夏加儿美术|繁华的大街今天的这节课画的是《繁忙的大街》,在导入的部分,老师和孩子们一起聊了聊大街上有什么。这对于孩子们来说,是比较简单的。各式各样的车子、高矮不同的建筑物、来来往往的行人还有周边的灌木丛等等,对孩子们来说都是有过生活经验的。
老师在教示范画的时候,画了很多不同样式、不同视觉方向的车,我们的孩子十分有兴趣,安安静静的观看,并在后面的绘画环节中画下来。当然,王烁楠小朋友问我:“老师可以画不一样的吗?”我说:“当然可以!”我们允许孩子们有不同的想法和创意,不局限于老师的范画,哪怕是没有老师画的好看。
夏加儿美术|繁华的大街其实在课程中,孩子们的能力不一样,画画的程度也不一样,我一直鼓励孩子们,只要愿意去画就是很棒的小朋友。很多孩子的想象力十分丰富,我们这些大人如果不能站在孩子的角度去看,是欣赏不了他的美的。
比如说张严小朋友的这幅画,和大部分的孩子的画一点也不一样。开始我以为他画的是三条细细的、交叉的路,涂上黑黑的底色,画了四辆不同样式的车。我那会儿觉得这幅画画的其实不算好,但没有表达出来,还是鼓励了孩子。但是在课后画作上墙的时候邢老师一语点醒了我,她说张严画的是高架桥,我恍然大悟。在我们这个小县城里是没有高架桥的,所以很少会有孩子能想到这个,但张严是去过市里的,他把自己见过的不同的街道画了下来,真是太厉害了。当我重新用这个思路去看孩子的画的时候,我觉得这幅作品真是太棒了!
张严的高架桥还有很多小朋友,想的要比老师还丰富,比如小车里面有人在开车,比如房子画成城堡的样子,尖尖的顶上飘着小彩旗,比如正好是人行道可以走的时候,行人们都在过马路,再比如那些交通标志,红路灯、斑马线。
夏加儿美术|繁华的大街但是也有我觉得不足的地方,对于我们孩子来说,路的近宽远窄并没有理解到,在孩子们的画作里没有看到一条这样的路,这个知识点还是比较难的。我会在课后的练习中慢慢的把这个知识点分享给孩子们,让他们明白。
这节课中,还出现一点点小问题,上麦的时候摄像头出现了问题,视频模糊看不清楚人。我在后期也找到了原因,和提前调试设备的方法,那下一次我会在课前调试好设备,以免影响我们的上麦互动。
夏加儿美术|繁华的大街最后,感谢夏加儿美术团队的辛勤付出,期待下一节课的到来,谢谢!
夏加儿美术|繁华的大街夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街 夏加儿美术|繁华的大街
网友评论