——文言文教学内容确定的要领
“因质定教”。古代汉语的虚词很重要。语气就看虚词的表达，语义就看实词的表达，句法和章法就要看句法联系。
第一层面，语言文字的理解与积累。
第二层面，包括文学形式要素的分析和鉴赏。文章从实用的角度来讲，文学从艺术的角度来讲，无论从哪个角度来讲，这一要素都是非常重要的。
第三个是最高的层面，指对某一些文化传统的渗透。不露痕迹地渗透，自然而然地传承。而不是生硬。
在目前的教学下关注第三层面的教学，关注就是注意而已。而不是以第三层面的教学取代前两个。
——文言文教学内容确定的要领
“因质定教”。古代汉语的虚词很重要。语气就看虚词的表达，语义就看实词的表达，句法和章法就要看句法联系。
第一层面，语言文字的理解与积累。
第二层面，包括文学形式要素的分析和鉴赏。文章从实用的角度来讲，文学从艺术的角度来讲，无论从哪个角度来讲，这一要素都是非常重要的。
第三个是最高的层面，指对某一些文化传统的渗透。不露痕迹地渗透，自然而然地传承。而不是生硬。
在目前的教学下关注第三层面的教学，关注就是注意而已。而不是以第三层面的教学取代前两个。
——文言文教学内容确定的要领 “因质定教”。古代汉语的虚词很重要。语气就看虚词的表达，语义就看实词的表达...
教学内容确定的要领： 第一，因质定教 可以教虚词，实词，句子翻译和句法 是什么就教什么 读懂，识记一些东西，触景生...
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本文标题：读《实现“文化渗透”的文言文教学》（二十二）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xrxbjrtx.html
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