用书写陪伴懒癌的21天（day11）
用书写陪伴懒癌的21天（day11）
从小学到高中，我的学习基本上没让父母、老师操心。小学我记得很少有不考100分的，四年级就参加全市的知识竞赛，奥数（那时候不知道是不是叫这个名字，忘记了）拿了第二名；初中和一个女同学比着学，不是她第一名就是我，后来她考了技师（学习牛的都靠这个，一是上四年就可以分配工作，二是不用考英语），我考了高中；我是以全校第一名进的高中，学校的广播连续播报了三天，从第一学期的第二名开始往下出溜，一直跌到高三的15名，但还是有希望的，所以也进了“大学重点培养对象”，那个时候（93年）晚上自习到10点回家，早上5点久跑到学校自习，拼了一年，差了50分没考上，复读，晚上基本不自习，早上踏着钟声进教室，反而轻松考了个重点。
到了大学，就两眼一抹黑，除了文科类的课程，理工科（我的专业是机电一体化）课程基本上是摸瞎，我从未感觉学习有这么难，为了弄个60分，基本上每次考完试，我就以班长的身份带着同样担心的同学挨个老师家里“家访”。
后来我总结了一下，第一，我的思维是偏抽象的，这种理性的知识我只能靠死记硬背、熟能生巧，这个在高中以前还行，因为有足够的时间，大学的课程一个月一本厚厚的书，臣妾做不到啊；第二，在高中以前总是在前面还有点成就感，到了大学个个都是大牛，根本没存在感；第三，终于见识了学习以外的东西，精力、注意力分散，那个时候社交成了我的兴趣点，我的性格也是在大学期间发生了质的变化。
讲了这些故事，其实我想说的是：我这个人适合和有生命的物件打交道，不适合死物，比如：知识。那么问题就来了，什么适合我做呢？
再跟大家讲讲，我工作后的职业路线，做了三年的总裁秘书（还记得我的专业吗？），然后就是长达十年的行政人力资源管理，最后是销售、教育工作者。发现这些工作的共同特点了吗？对，和人打交道！
用书写陪伴懒癌的21天（day11）
现在我明白为什么走上故事疗愈师的道路了，也知道为什么那么坚定的申请了读书会带领人，我天生就是和生命打交道的种子，你让我弄个什么高科技、专业技术性强的，我头都炸，但你让我研究研究这个人，唉！这个好！
命啊，这就是命，不认不行，我不做故事疗愈师，都屈才。
来吧，谁想做个个案？
2018-8-11
刘东辉
用书写陪伴懒癌的21天（day11）
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