用了两天时间读完了《第56号教室的奇迹——（让孩子变成爱学习的天使）》，此刻先记录书的最后雷夫送给年轻老师的一段话：
1、你未来的日子不会太好过。并不是因为你不是一个好老师，而是每个人都会有不顺心的时候，但优秀的老师绝不轻言放弃。我经常遭遇挫折，但我会试着从错误中学着让自己变得更好。
2、以好老师为榜样，不断地学习。
3、不要与讨厌教学的人为友。他们就像是学校里的病毒，要尽量回避。
4、做你自己！师生之间的关系是建立在信任之上的，而不是畏惧。教育最棒的地方就在于：它会让你变得越来越好。
有点想不起来三年前读过《第56号教室的奇迹2——点燃孩子学习的热情》中的内容了，当时也没有任何文字感悟记录。只是当我读完今天这本书后，加上前几天读的《给老师的真心话》中的内容，我在想，为什么三本书都用了《第56号教室的奇迹》这个名字？
这当然是奇迹，一间普普通通的教室，一群各种各样的复杂学生，怎么可以爆发出如此巨大而震撼世人的力量？
是雷夫创造的奇迹！印象深刻的是，雷夫提到了一句话：如果你对教学的热情多到愿意免费教书的程度，就请卷起袖子，准备干活吧！
必须承认，我无法达到这种境界，我对教育教学工作的付出，连雷夫的万分之一都不及！我也相信，雷夫的付出远比我们在这三本书中看到的多得多！
这本《让孩子变成爱学习的天使》共分为三个部分来写，第一部分“家最温暖”，写了雷夫是如何以身作则成功作用道德发展六阶段来帮助霍尔特小小莎士比亚们塑造真正的人格！这六个阶段分别是：第一阶段，我不想惹麻烦。第二阶段，我想要奖赏。第三阶段，我想取悦某人。第四阶段，我要遵守规则。第五阶段，我能体贴别人。第六阶段，我有自己的行为准则并奉行不悖。
我自己处在哪个阶段呢？可能有时第一，有时第二，不同时期不同事件会有不同的想法和做法吧。但我希望自己以后努力提升往第六阶段靠近，并且我也应该把这六个阶段当成我和学生共同的行为规范指标，一起努力让自己变得更好！
在第二部分方法中，雷夫提到的第一个关键习惯就是“培养终身阅读的孩子。”第二个习惯是写作。庆幸自己现在也认识到了这两个习惯的重要性，虽然自己无论读书还是写作都只停留在表面，但总算知道坚持了！希望以后能和学生一起，多一些知性阅读和高效写作，真正的利用好时间，让自己的成长每一步都能走得更踏实！
之后雷夫提到的关于数学，美术，体育，音乐等的教学，真的让人无法不敬佩得五体投地！怎么会有如此热爱教学而且能巧妙的把各种学科的功能发挥到极致的老师！雷夫真的可以说是神的级别了！随便一个学科想教好都不容易。要花费的时间和精力是常人难以想象和坚持的！雷夫做到了！
第三部分的“疯狂之举”提到的是雷夫带学生解决困境，看电影，旅行，举行音乐会，圣诞节做爱心服务和演出等活动！真的够疯狂！又疯狂的那么令人羡慕！霍尔特小莎士比亚们该多么幸运，遇到了一个真正爱教育，愿意为教育付出自己最大能量的老师！
世界上还会有第二个雷夫吗？会有第二间56号教室的奇迹吗？这本书那么畅销，被全世界教育届强烈推广，是希望所有一线老师能够审视自己，尽其所能的面对学生吧！
我知道，自己这辈子都做不到雷夫这样，但不妨碍他成为我心中一个教育上的神仙老师！
除了赞叹一声“了不起”，我甚至想不出更多的言语去评价雷夫，去描述他带给我的震撼！
我们需要去读这样的书，去发现原来真的有人是用生命热爱着教育，热爱着学生！
优秀如雷夫，谦逊如雷夫，都说自己以后会做得更好！我们普通老师，还有什么理由不去认真工作呢？？？
网友评论