菁菁课堂动人情——对一趟心理学课的描述

作者: 管锥一见 | 来源:发表于2017-08-14 21:25 被阅读123次

菁菁课堂动人情——对一趟心理学课的描述
标准课堂教育的缺陷
第一节课打卡
一个学生的动人感悟
具体的表扬
小学英语课堂导入创设的研究意义
无题
你不可不知的基础人文-心理学
什么样的课堂是好课堂
最需要改变的，是你的“穷人思维”

有时我们生活的某个时间虽然是短暂的一瞬间，但与之同行的记录文字却能让我们珍藏永恒的经典。

来自南京市区一位可爱的心理学老师在二零一七年七月六日这天给我们培训班上了节精彩的课，她姓曹，非常有博爱之心。她的课讲得很深情，在课堂上她结合了自身的工作生活经历与自我感悟，这让我非常感动，课堂中，我的眼眶情不自禁地湿润、泪光闪烁。顾炎武言：君子之为学，以明道也，以救世也。又记得近现代伟大的国学大师吕思勉先生讲过，一个真正的读书治学者须把书中作者的叙述记载阐发等经验之说与自己的阅历所得合同而化、融会贯通，这样才能有富有生命力的真学问的生成。曹老师也许就是这样一个真正的治学者。课后我赋了这首打油诗给曹老师，以作纪念。

闭眼冥坐静静思，学生案例动人情。

　　西方心学传真理，博采众长有响应。

　　挖掘人的潜意识，人性善美处处寻。

　　大道至简存细微，柴米油盐悟真情。

　　赞美他人常发挥，批评他人少使用。

　　小孩成长有问题，其实源于家环境。

　　课堂活动很传奇，动作做来很舒心。

　　知行结构图分析，简单实用利于行。

　　儒师风采贤如意，博大胸怀讨欢欣。

　　至今回想君教诲，感到人间有温馨。