书籍：《认知天性》 作者：彼得、亨利、马克
古书记载：事大，大结其绳；事小，小结其绳；之多少，随物众寡（易九家言）。你可以从这段文字里了解到，古人记事，以结绳为法。可想而知，这是简单易记的记忆方式，便于回忆和追溯。当然，也有众所周知的弊端。但是这种方式，却是人们记忆的核心方式。
记事结绳是显化的记忆，其实在心里，我们何尝不在打着各种各样记忆之结。那些让我们痛彻心扉的爱恨离愁在我们的内心烙下了或大或小或多或少或深或浅的记忆之结。
心似双丝网，中有千千结。宋代词人张先用文字展示了心爱之结。
那么我们的学习，最根本的是一种记忆后的学以致用。势必也离不开这千千结，不断去练习打结并实现书到用时信手拈来的结果。
知识最终将变成条件发生
你还记得你当初练习骑自行车时不断跌倒又爬起的记忆吗？你还能回味练习开车时，教练恨铁不成钢的眼神，以及现在游刃有余，还是不是说说别人车技的心境吗？
从那次跌倒，到现在的闲庭信步，这中间经历了什么？
从结果而言，我们实现了条件反射的运用知识与技能。从过程而言，我们在不断跌倒，不断被训，不断练习中，给大脑的这根筋上不停打结。
我们再来看学习，小学、初中、高中……你的那次学习离开了测验，那次测验后老师不用让你订正？
你所羡慕的别人家的孩子，他们又是如何学习的？
他们采用了一种被心理学家所验证的学习效应：测验效应
测验效应：反复记忆定期检索，实现自我测验；根据实证研究，回忆率从28%提升到39%。
问题是：你的学习是建立在怎么轻松学习怎么学？时刻想着如何能避免考试与测验？怎么能摆脱那个KPI考核？
因此，我们需要明白，轻松的学习带不来良好的学习效果，我们更要做一名主动学习者；能做到自我测验的学习过程，实现学习效果大幅提升。
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