观课记录之(24)

观课记录之(24)

            在当今信息爆炸的时代，英语学习材料呈现出极强的多样性。而且，不同形式的学习材料有着其不可替代的作用。不论是教材、报纸、杂志、课外读物，还是广播、电影、电视、网络资源，几乎每一种学习材料都有着它独有的优势。所以每每听到有学生说在家没人教他或没有辅导老师，或者有老师抱怨校长没给过培训学习机会等等，我都感到很可笑。

          教学，是一门学问，更是一门艺术。英语界的田大师，在三十年的教学实践中，勤于学习、勇于实践、善于反思，乐于分享。一则公益广告成就了田老师的经典会话课Dumplings，一首古诗《江雪》创生了田老师的绘本阅读课，一首流行英文歌曲诞生了田老师的经典Sailing，一段励志视频使得The Other Pair新鲜出炉，一段经典卡通片Wallace and Gromit便有了A Grand Day Out的教学尝试。今天再次观看了田老师的经以经典卡通Wallace and Gromit系列动画片之A Grand Day Out的课堂教学。                 

          Wallace and Gromit是英国的一部系列动画片。每一步影片的时长都在25分钟左右。故事真实中不乏“妄想”，理性中不乏幽默。不仅适合学生观看，而且能够有效地发展学生的想象能力，同时经过田老师巧妙设计的教学活动，在帮助学生在观看、欣赏、表达的过程中培养了学生的综合语言运用能力。

        田老师的教学活动是这样安排的:从大的方面来看，本节课分为Pre-watching,while-watching  and  Post-watching三个环节。在每一个环节，老师都围绕影片材料，开展有效教学活动。同时，特别关注围绕核心目标，逐层递进，巧设任务，巩固拓展。

1. Pre-watching 的Free talk.

教师有意识地通过

What do you usually do on weekends?

巧妙引入到

go to the cinema, see a film,watch a movie这一主题；

2.Pre-watching 环节中不同类型影片的介绍。该活动结合学生特点，满足学生的求知欲望，拓展学生相关知识。

3.While-watching环节中的who,when,where三个基本问题的设置。尤其是通过where这一问题的提出，自然巧妙地引出房屋内相关功能区的表达，最终顺利呈现basement这个地点，为下一环节Wallace and Gromit made a rocket in the basement.做好了有效地铺垫。

4.Post-watching环节中，老师结合学生的年龄特点以及已有的英语基础，巧妙设计三个任务。

How many steps should we  take if we want to learn English well?

How many steps should we  take if we want to put an elephant into a fridge?

How many steps should we  take if class is over?  组织学生小组讨论、合作交流、汇报展示，在任务的驱动下，孩子们积极参与，大胆想象，勇于运用所学的语言知识，达到了提升学生综合语言运用能力的目标。

        利用影片进行教学,学生太喜欢了。田老师的课给我们的启示: 老师不仅仅是单纯的讲知识，更重要的是用自己的人格魅力去吸引孩子的注意力，立足文本，超越文本；立足课堂，超越生活，让孩子去真正地享受英语课，更好的完成教学任务！

          田大师风趣幽默的教学风格，灵活机动的教学机智，生动精彩的教学设计，无与伦比的人格魅力，让英语课堂翊翊生辉。

观课记录之(24)