本篇笔记是有关写教案的建议。
1.主持人叶澜说“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，写三年教学反思，就可能成为名师”，说明了教学反思对教师的成长价值。
备课时，应先认真理解课标要求、深入分析教材、了解学情，认真用自己的头脑备课，独立思考。
2.作为教师，需要树立新的观念——以对自己成长最有价值的方式来备课、写教案。
首先，动员和检验自己的脑力，运用自己的知识储备、经验及价值观念来备课、写教案，即独立备课；其次，参考辅助资料，如名师的优秀教学设计、教案等，在对比中完善教案，提升自己；最后，通过课堂实践检验自己备课的质量，总结经验，查漏补缺，拉长短板。
这就是名师于漪在总结自己成长经验时提出的“一课三备”。
充足的课堂教学准备至少应包含这些内容：
清晰、明确而且合理的教学目标，或者直接以学生的学习目标、需要完成的学习任务来体现。
充足的教学内容或者资源，以支持学生学习和完成学习任务。
预设引导学生学习的方式方法，课堂推进又程序和步骤安排。
充分预设学生在学习中可能遇到的问题以及可能达到的高度，并为这些问题的解决提供支持。
学生学习目标或任务完成情况的检测、评价、反馈与补救安排。
备课时要认真阅读教材，把教材当文章，围绕五个备课目标，边读边思考边批注，调动自己所有的智慧储备，最后把所思所想写成一篇文章——能够有效提升备课质量。这个过程同时也是提升自己专业能力的“修炼”。
3.把教材解读当成读后感来写，除了日积月累的积淀功夫，还要为教材解读拟定一个标题。标题要能提炼整篇文章所要表达的思想、情感、同时具有一定的传播力。
写教材解读文章要立足于挖掘教学内容，展开教学过程的谋划，目标是引导和帮助学生理解、学习、掌握以及运用知识技能，感悟学科知识在生活中的价值意义，并以知识技能学习为载体，发展思维能力、提升素养等。这是写教材解读文章（实质上是备课）要深入思考的问题。
反思与收获：
我的备课方式是先看教材、教辅用书，然后是网上下载别人的课件，再融入自己的思路进行修改，然后开始上课。反思自己，备课的时候缺乏思考，缺乏对学情的分析，知识和教材资源储备的不够。以后要多看学科方面的书籍，增加知识储备，备课的时候多想想用什么样的教学方法才能激起学生的学习兴趣。
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