做幼教之前，我以为农村的小孩儿会比较皮实，而城市里的小孩儿娇气；市里的小孩自我保护意识强而农村小孩愿意与人接触。但事实却是截然相反。
昨天上午去新乡一个农村做幼儿园亲子活动，活动中我又发现有个别小朋友的不配合现象，这也是我为什喜欢给市里的幼儿园做活动，而不喜欢去农村，因为给市里边的小孩做活动太轻松了，他们既守秩序又懂得回应，活动气氛很好，可是要调动农村小孩的气氛却很难，总是感觉他们放不开，跟我有隔阂。其实我早就发现这个问题，本以为是自己上课风格的事儿，但是问了好多同行，发现这是一个存在的共性。这个问题太严重了！
他们的不配合最主要变现的就是胆怯。昨天玩的是一个锻炼手臂力量和全身协调性的游戏，就是往地上铺一条滑溜布，然后固定一条长绳，让孩子们凭手臂力量拉着绳子往前移动。这是很简单的一个游戏，但是学前班竟然有好几个小女生不敢玩，她们一个劲地往小朋友们身后躲，生怕我发现她们，最后只剩他们几个的时候，我说来呀，他们竟然说“我不会”。这使得我非常震惊。其实这是个中班小孩子就能接受的游戏。
现在一直流传着一句话“寒门再难出贵子”，这究竟是为什么？人与人生活的环境，资源背景，人脉背景等等这些非常重要，但是作为一个教育从业者，我觉得他们所接受的“教育背景”非常重要。众所周知，一个人在0~6岁所接受的教育非常关紧，因为人的各种重要技能都是在这个阶段学习完成的，并且这个年龄段对一个人的性格塑造，个人修养都至关重要。就上面说的那几个小女孩，他们现在的胆怯，可能会让她在以后的人生中处处表现的自备和不自信。
好多幼儿园在教学上将幼儿教育小学化，对孩子的将来是非常不利的，孩子的天性是玩，这种教学模式无疑是剥夺了孩子玩的权利，这样的现象不仅严重损害了幼儿的身心健康，还缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作能力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创造力得不到发展。
另一方面家庭的环境也占很大因素，父母在身边的可能会好一些，一些留守儿童，都是爷爷奶奶在照顾，老人不理解，他们觉得多认识几个字，会背几首诗就是好的，这种观念是应该改变的我们看重的不应是孩子会了多少东西，而是他们发现了多少东西，顺应孩子的成长。“性格决定命运”性格这东西是熔透与骨髓的，想必大家听过“3岁看大7岁看老”，0--6岁是塑造人性格的年龄，身为家长在这个年龄段里，一定要把握好这个黄金期，我们的孩子才会按照其本身的特点和潜能健康成长。
其实现在好多农村家长也知道幼儿教育的重要性，可是好多事情是不公平的，特别是现在的教育资源方面。农村小孩儿很难接受到市里小孩儿那样优质的教育。我在想，虽然硬件上达不到。但是软件上呢，人是活的。不过人往高处走，优秀的人才也总是想往城市去。也有好多的老师，他们甘于忍受孤独，寂寞，贫苦。他们生活在基层，奋斗在最需要他们的地方。他们很渺小，可正是这些渺小的人，铸成了中国教育事业上伟大的丰碑，向这些人致敬！
一个幼儿园老师眼中的“寒门再难出贵子”
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