深潜，从心出发
2020年注定是历史发展长河的一个分界点。
从国家来说，我国家正处于全面建设小康社会，脱贫攻坚的关键之年，突发的新冠肺炎疫情给整个世界按下了暂停键。
我们不得不思考:疫情是突发还是必然？构建人类命运共同体迫在眉睫。人与自然和谐共处，实施人类的可持续发展成为全球议题。
从个人来说，因疫情禁足在家，盯着新闻报道一路攀升的数据。教育从线下转战线上，各种网课蜂拥而来，让人应接不暇。
直到加入N师第四期，认识了能量满满的吴红校长，还有许多走在教育前沿的教育大咖，才发现作为教育者原来可以如此幸福。虽然我们身处偏僻的县城，通过互联网，未来新教育就展现在眼前。
在CCtalk学习平台上,结识了一群志同道合的朋友,共同谈论感兴趣的话题,共创未来教育。听了时朝莉老师《如何在艰难的时候超越自己》邱华国校长的《云伴读带来的蝴蝶效应》。还有唐晓勇校长项目式学习，尤其是雷斌老师带来的《如何激活团队教师的创造力》。每次听课都会引发我的深度思考，颠覆我的教育认知。
如果说在艰难的时候超越自己。这几天看了很多小伙伴的分享，被他们的故事深深感动。我觉得自己一路走来还是比较顺利的。上学期间虽然条件有些艰苦，但没有什么大的灾难。毕业之后就被分配到现在的这所学校。刚来的时候还心怀理想，不满足于现状。随着时光的流逝，逐渐地被环境磨去了棱角,如温水中的青蛙，生活过的舒适安逸，没有了目标，没有了超越自我的动力。
非要说最艰难时候应该是现在,工作上每天除了教学，还要应付上级检查，组织学校的活动。回到家里，一个人带两个孩子。洗衣做饭辅导作业,忙得焦头烂额。有同事取笑我说超级女强人。但我始终相信困难只是暂时的，孩子总有一天会长大，离开我们的庇护，所以要珍惜与孩子相处的时光，用心陪伴孩子的成长。最艰难的时候也是最幸福的时光。
在这样的时刻加入了N师，开启了我个人心理成长之旅。虽然感觉工作生活学习很辛苦，但每天都过的很充实。不断地超越自己，当我每天收获满满的时候，就会感到所有的付出都是值得的。
从唐晓勇校长的课程中了解到了项目式学习。但是因为我所在的学校是初中，却不知道如何运用到教学实际当中。希望通过继续学习，结合自己学校的实际，能够创建属于我们自己的项目式学习。
个人的力量是弱小的，我们必须组建自己的团队，建立学校共同体，共同研发和调整课程，共同研发共享，促进优质资源在学校间的流动和使用。这需要一个过程，希望跟着唐校长学习更多的项目式学习的理念，积累经验和能力为未来建立学校共同体做准备。
唐校长未来十年规划
我已经错过了前两个十年，不想再错过第三个十年了。在吴虹校长的引领下，为我开启了一扇看世界的窗，看到了未来教育的模样。我要把握机会努力成长，让自己强大起来。我坚信，在教育的路上，没有终点，只有起点，学习、探索、实践，始终在路上。
唐校长与学生的见面礼，让我们看到了有温度的教育。教育是以“人际交往”为原型发展出来的人类特定的社会活动。
所以，教育不能缺失真实人生中的真实人际交往，包括师生和同龄人的交往；教育不能缺失真实的活动，包括丰富多彩的学校生活，真实世界所开展的、有益于身心主动健康发展的各种活动。教育之伟力远远不止于知识与技能的传递，而在于个体生命精神力量之成长；在于有更强大的内心，能面对复杂多变的现实世界；在于有更清醒的生命自觉，成为自己人生小船的船长，从航线的制订，到暗礁的绕过、风浪的战胜，都要自主、亲历。
课程开发专家
听完云访谈第五次课程，心情久久不能平静，被雷老师的能量所震撼。雷老师带领龙岗区教师培训的形式让我们耳目一新。集体围坐式培训，任务驱动，变输入为输出，被动为主动，打造团队文化团队管理。发挥团队的力量，在承担责任做的过程当中发现问题，解决问题，让每个老师都成为发动机。
独行速，众行远。我是团队，团队是我。胜利是成功之母。我们应该发挥团队的力量。
感谢吴虹校长给我们提供如此高大上的学习平台。现在思维有些混乱，我在思考:如何结合我们学校的实际，为更多的老师赋能，实现教师的成长？
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