我们把孩子都培养成了通情达理模样，谁来拥有反骨，另辟蹊径活出自己

从小家长和老师总是这样教育我，好好学习，不能偏科，考试不是只考一科，这个“真理”在我心里扎了根，现在我成为了老师，我也把这样的“真理”种植在幼小的心里，给他们树立的榜样都是学习成绩如何如何好的人。就这样我渐渐成为了各个方面都差不多的人，一个什么其实都不行的人。

小学各科成绩好，小学毕业的时候可以拿区级三好学生，说是上好初中不用交赞助费，也没有去上所谓的好初中，选了家门口骑车5分钟就到的学校。

中学各科成绩好，中学毕业的时候也可以拿区级三好学生，说是上高中的时候可以第几分也能录取，那年中考附中录取分数线好像是497，考了个505，也没有用上。

高中才见识了高手如云，奋力学习，因为也不是真正的会学习，还是有自己的软肋的，最多也只是班级第二，那年高考一本录取分数线是502，考了个510。

大学各科成绩好，每学期期末都会有国家奖学金，说是有8000块钱，这是真的有钱。

可是这些、这些、这些对我现在来说好像真的一点用都没有，好汉不提当年勇，现在也勇不起来了。之前都活在他人的期望下，虽然不是很想，但努怎么努力都想让自己成为那个第一，因为别人教育我们只有第一名才会被别人记住。

世界第一高的山峰：珠穆朗玛峰，第二呢？谁记得。

第一个登上月球的人：阿姆斯特朗，第二呢？谁记得。

获得第一块奥运金牌的中国选手：许海峰，第二呢？谁记得。

一次又一次，我们都被这样的事例刺激着，鼓舞着，仿佛是真理似的崇拜着。

今天校长开会说了一句话让我现在睡不着都在想这句话：家庭、学校、社会、共同努力，给孩子充分的空间，把孩子培养成有扎实学识、有宽广视野的人。学校把台子搭好了，是时候八仙过海各显神通了。这和我前两天看到的一句话真的是不谋而合：这个世界缺的根本不是第一名，要的不是全面发展，需要的，是你的不可替代性。

也许这也不是不谋而合，而是现在的普遍真理，我们已经不再唯学习成绩论了。其实作为老师我之前也一直说我不是唯成绩论者，我喜欢习惯好、有想法的孩子，可说实话，这样的孩子都是成绩差不到哪去的。

现在真的慢慢明白了，成绩、成绩、我们要的成绩到底能代表什么呢？

我会唱歌，我就把唱歌练好，我能在唱歌这方面找到自信，成为更好的自己。

我会跳舞，我就把跳舞练好，我能在跳舞这方面找到自信，成为更好的自己。

我会弹琴，我就把琴练好，我能从弹琴这方面找到自信，成为更好的自己。

我其他都不会，我只会学习，那我就好好学习，成为研究员，我也能从这方面找到自信，成为更好的自己。

之前我就发过一条微博：我们把孩子都培养成了通情达理模样，谁来拥有反骨，另辟蹊径活出自己的万丈光芒。我们作为师者，总是教育孩子应该这样才对、应该那样才好。努力着把孩子们都培养成一个模子刻出来的一样，拥有一样的信仰、拥有一样的口号，拥有一样的目标。像一个生产线，想想太可怕，现在很多老师都是在把20年前的东西拿来教给20年后步入社会的娃娃们，40年的代沟啊！其实觉得自己挺可笑的，如果自己会英语，可以进新东方当老师。如果自己会炒菜也可以进新东方当老师。如果会挖掘机可以去蓝翔当老师。正是因为啥也不会，没有一招鲜，才进了学校当老师，干一行爱一行，我爱我的孩子们，我喜欢当老师的感觉，可越是爱，越是喜欢，越是怕，怕会耽误了孩子，努力更新自己的思想，努力改变着。

我想让我的孩子们有自己的思想。

我想让我的孩子们有自己的梦想。

我想让我的孩子们有自己的舞台。

努力着，努力着，我努力着给你们搭建各种舞台，你们努力着寻找自己的方向。