01
你剪掉我的翅膀，
却怪我不会飞翔。
最近，一部外国动画片火了，名字叫《Alike》。
8分钟，没有一句台词，连字幕都不用打，但这部动画短片却获得117个奖项提名，斩获64项大奖。
短片没有什么人生大道理，就是我们生活的日常。
一个元气满满、活力四射的孩子，要去上学了。
书包压得他踉踉跄跄，但他还是乖乖跟着爸爸去了。
周围的世界一片死灰，面无表情的人们像机器一样你来我往，川流不息。
忽然，在街心公园，孩子发现了一片绿洲，有个人在草坪上拉小提琴。
小家伙陶醉地看着这个异类般的“活人”，兴奋地模仿他拉小提琴的样子。
但爸爸示意他，该走了，上学要迟到了。
在课堂上，小家伙画出了小提琴的美好，但老师却拿出一张范例示意：这才是ABCD该有的模样。
上班的爸爸，与孩子何其相似，他也是被指派的流水线工人，日复一日，年复一年，做着同样单调乏味的工作。
爸爸身上原有的蓝色，在工作期间，也消退殆尽，只剩下全身死灰。
只有在儿子放学的时候，扑进爸爸怀抱的那一刻，才能复原。
而孩子原有的活力，也在日复一日的机械学习中，消耗殆尽，身上原有的金黄色，也慢慢被同化为跟周围小朋友一样的死灰色。
他写出的创意版ABCD，在刻板教条的老师和家长看来，都是故意捣蛋而被勒令修改；他每天上学时流连忘返地观看小提琴演奏，在程式化思考的爸爸看来，都是不务正业而被拉走。
终于，小家伙屈服了。
他伸出的双臂，不是为了翱翔，而是为了背上爸爸递出的书包。
眼看孩子身上的光芒一天天消散，爸爸全然不知，是自己和学校的扼杀，剪去了孩子与生俱来的双翼。
终于有一天，爸爸在翻看孩子作业本的时候，明白了事情的真相，那些创意，那些灵感，那些可以放飞的自我去哪了？全部压抑在规整的ABCD背后。
爸爸的眼圈尚有蓝色，也代表他还没有完全被生活折磨成死灰，终于灵机一动，想出了好办法。
他带孩子去找绿洲，去见那位拉小提琴的人，可惜，已经人去楼空。
失望的孩子掉头准备回去，英勇的爸爸作出了一个惊人的举动。
他走上绿洲，旁若无人地扮演起那位小提琴师。
孩子被他的表演和行为打动，灿烂的笑容浮上面庞，金子般的光芒也在身上重新焕发。
8分钟的短片到这里就结束了，我看得竟眼眶湿润。
02
去年，有个焦虑的妈妈来找我。
她的女儿，从小到大都喜欢学舞蹈，现在上初一了，功课很紧张，孩子依然跳舞。
孩子的妈妈认为周末的舞蹈课影响了学习成绩，所以勒令孩子不准再去上。孩子坚持要去跳舞，妈妈却坚持把她送到了数学补习班。
结果孩子自己溜了出来，跑到舞蹈学校，在老师面前哭得一塌糊涂。
“妈妈从来都不理解我有多么热爱跳舞，她不知道跳舞对我来说意味着什么！如果妈妈不让我跳舞，我就跳楼！”这是女孩跟老师边哭边说的一句话。
老师吓坏了，赶紧给妈妈打电话。
妈妈对孩子从补习班溜走的事大发雷霆，却对孩子说要跳楼的事不以为然。
“你知道吗，我花了那么多钱给她补习，这次数学才考了89！”这位妈妈跟我说。
“你希望她考多少分呢？”我问。
“最少90分以上吧！”
“那这1分之差对你来说意味着什么呢？”
“不到90就意味着不能拿A呀，不能拿A排名就上不去啊，上不去就分不到优等班啊，分不到优等班以后高考怎么办，考不上好大学以后怎么找好工作，没有好工作怎么有好人生？”
妈妈连珠炮似的推理，似乎很有逻辑，想象力极强，这类父母天赋异禀，似乎都是做编剧的奇才。
但由1分之差推导出没有好人生，这种灾难化的思维模式，也正是让父母陷入焦虑、让亲子关系陷入僵局的根源。
一时的成绩，不代表永久的成绩，人生如同马拉松，波动和变化，必然存在，赛道也很多，不止眼前那一条。
就算主课成绩始终一般，那孩子的兴趣爱好是否可以发挥到极致？
如果孩子舞蹈练得很棒，哪怕将来成不了杨丽萍，但她的兴趣可以转化为职业，比如办一个培训机构，比如做一个优秀的舞蹈老师，也是足以养活自己，实现价值的吧？
而父母对孩子的“爱”和“操心”，也往往以操控和压制的方式呈现，他们从未试图去了解孩子的内心：他们想要什么，不想要什么，为什么会这样想，这些想法哪些是合理的，哪些是需要自己争取才有的。
这位女孩，刚刚小升初，学业压力骤增，孩子心里未必不着急，未必不认同要更加努力，但压力也需要也一个释放的出口，跳舞便是她与这个冰冷世界建立情感连接的通路，可妈妈把唯一的出口都堵住了，孩子不急得要跳楼才怪。
尤其是青春期的孩子，做自己的主，成为自己，是他们的终极梦想，但很多父母，却从不理会。
因为他们忘了，自己也曾经是个心怀梦想的孩子，是个厌倦父母唠叨、反叛父母管制的少年，忘了自己身上，也曾散发着金子般的光芒。
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