因为热爱，所以精彩

 

        追问教师专业成长的“动力系统”。谁将成为“最具成长力教师”，究竟要拥有哪些精神特质？使命感与担当，情怀力与格局力，学习力与执行力……或许，要而言之，一个教师的成长力源于自我唤醒与自我觉悟，拥有了内化于心的幸福力。

        久闻信阳教育在促成教师专业成长方面颇有一套成功做法，心实向往之。感恩河南“一校一品”陈丽娜主任和新县教育局领导的厚爱，我应邀参加“2019信阳新县暑期教育论坛”，其主题是“反思与觉醒:新时代基础教育的使命与担当”。大气的论坛题目，彰显了新县教育人的精神格局与品位。一个县域教育，拥有完备的“三级论坛”体系——校长论坛、班主任论坛、教师论坛，这放之全国也是非常少见而值得借鉴的，令人印象深刻。尽管几场报告“重叠”了，有的还是省级培训请我做讲座，但我还是毅然决然向着英雄山大别山脚下的县城，一路向幸福走来。

        新县宣传部的陈部长、人大副主任黄主任莅临参加教育培训会，足见尊师重教的美好氛围。我作为特邀专家，教体局李局长安排我坐在主席台正中央，左边是宣传部领导，右边是人大领导，深深感到一种责任。在校长论坛开幕式上我发表了主旨演讲:《因为热爱，所以精彩》。“ ‘干掉’你的，不是你的竞争对手，而是你不愿改变、自以为是的守成思想。成就你的，不是你的聪明才智，而是你与时俱进、顺势而为的选择。”是的，热情是人的第一品格，爱是最好的教育，唯有热爱，才会精彩讲述自己的教育故事。教育是问心的事业，有品位的教育不是讲道理的，而是讲故事的。

        “没有一颗金子般的心，就没有金子般的人品，就生产不出金子般的‘产品’，更成就不了金子般的事业。”教育人的“金子心”就是反思成长力。唤醒一颗使命心，担当就来了；化育一颗金子心，光亮的灵魂底色就成了。朱熹说：“习与智长，化与心成”。以宏大格局和深沉情愫锤炼目标力，以谦逊精神和精进的态度反思学习，点燃自我成长的火焰，这是教师实现生命价值的内需，是找到有尊严的职业幸福的路径，也是教师专业化发展的主题。我下午的报告《教育，为未来幸福而来》，就是一种对教师专业化持续发展“动力系统”的全面剖析，也兼及学校的卓越发展。“对自己职业的理解越深邃，对自己职业的崇高性认识越深刻，成长的源动力就会越强大。”诚如乌申斯基所说“只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”

        未来的未来，新县教育人定​能引领这片热土上的孩子们抵达幸福。

金辉  凌晨四点于扪心阁​