教育是一种成长过程，是现实给予人性的一种影响，无所不在，永不停息，所以终身教育无需坚守，而是每个人生命历程中必然的客观存在。这是教育存在的本质内涵。
而现代教育的形式特征则是一种单纯的消费行为，你付给我财物，我传播你知识，等值的财物换取等值的知识，这种直接的交易属性让人对教育产生了效率化的印象，进而造成教育消费背后急功近利的目的和施教者立竿见影的追求。
知识获取可以速成，但教育的影响潜移默化，只能自然生长。而人性的光辉与人格的杰出始于教育注入的灵魂，容人容物的心性与改造现实的意识。只有在这种教育基础之上，所有学习或者交易到的知识，技能，见识才能发挥出巨大的价值，产生巨大的能量，成就一个伟大的人生。
我们可以花钱买到舒适的教育环境，精美的图书，高级的文具，优质的课程，却很难买到有能力为教育注入底色的“教师”和能够让孩子循序成长的“家长”。而这恰恰是杰出人才培养的开始。
钱学森先生临终一问，道出了国民教育的尴尬，也道出了现实教育背后的大是大非。
教育的真实影响力发生于孩子现实中经历的一切，而非课堂和家庭里耳提面命的那几个小时。而当我们回过头认真留心现实的种种，你就会发现，能够给孩子带来正向影响和注入正向原则的事微乎其微，这种课本与现实巨大的教育反差往往是人性从优秀步入平庸的开始。
若以德论之，仁义，谦和，与人为善，身边当得此论的有多少;若以才论之，运筹帷幄，纵横古今，百技傍身，一道贯通，身边称得此才者又有几人。若德才不存，那置身于此等现实的教育又能得几分真髓。
教育是一种成长，一种生活，而活着就是一种修行，所以教育的修行在每个人的身上，在每一个心智待通，思绪待正的教育和被教育者心中。这个点明了，现实的一切教育因有道而术更强，若不明了，那教育无道，定止于教育之术。
杰出的人始于杰出的心，杰出的言行，想要孩子们做个杰出的人，做个有追求的普通人，从修行我们自己开始。
网友评论