在什么时候感觉到自己老去了呢？发现不能熬夜了，到了点就必须卧床静修，逐渐更清楚自己身体中各种零件的部位了。开始羡慕青春的脸庞，开始怀念从前。
明显老去的样子就是看到孩子们蹦蹦跳跳犯着曾经自己犯过的错误。现在理解了当年那些大人对我的唠叨，所以现在努力克制自己对孩子们的唠叨。我当初没有把大人们的叮嘱当成一回事，想必现在的孩子们也不会把我的唠叨当成一回事。
现在明白了这样一个道理，有些弯路在人生中是不可不免的，所以才有了希腊悲剧的艺术张力。
以前以为作为老师就是把看得见的“火坑”告诉学生，把自己曾经头破血流的碰壁处告诉学生。经过这么多年，发现有些“火坑”非得要跳进去滚烫一番，有些石壁就是用来碰头流血之用。
一日听某前辈说多年前毕业的学生邮寄来了信件，信中满是悔意，谈及许多当年不该做又做了的错事，大有人生重新来过的愿望，人到中年才知道往事已去青春不再，留下的人生时光有限，还有很多的错误需要弥补。前辈说这个学生当年体育十分优秀，玩乐也同体育一样优秀，最后在文化上落榜。
人是很轻怪的动物，对于科学规律可以隔空学习，从书本上仪器中就可以得到那些规律并自觉的信以为真，还有数学更是有趣，完全是一套自演的形而上体系，但是所有的人都相信“数”是真的，关于“数”的规则和演算是真的。唯独对于人生的规律，特别是孩子们，偏偏不信，偏偏认为自己是那个特例。
比如在高中有了喜欢的异性同学，陷入到浓烈情感中的孩子们，无论看到多少失败的惨痛案例，总是认为自己是童话里那个奇迹。或许，人生的弯路就是那些索绕心头的童话故事，每个人都曾经混淆了真实与想象。
认识到现实并不容易，需要从想象中狠狠的摔下来，那种痛彻肺腑的落差，那种震颤到灵魂的粉身碎骨，才能让一个人知道现实是个什么玩意儿。
在孩子们尝试离开成人的照顾与看护时，作为教育者能够做些什么呢？如果能够让孩子们更多的知道值得过活的人生是怎样的，也就为孩子们即将展开的人生画卷提供了一些样板。
我是推崇读一些人物传记的。看一看那些伟大的人物，如何在七扭八歪的人生弯道身上逐渐找到属于自己的通途，是十分必要的。
人生中最大的遗憾就是它只给每一个人唯一次机会，这就决定了没有谁可以将自己的人生拿来做自身对比实验。谁都是第一次做人，难免经验不足，如果能够参考足够量的前人、他人经验，虽然不能杜绝走弯路，可以保证自己在走弯路的时候，知道自己路径错误，有寻找正确路径的意识。
可怕的就是，一直在弯路上。
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