我是儿子的“马屁精”

作者: 一只奔跑的蜗牛 | 来源:发表于2019-01-21 21:17 被阅读128次
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    孩子这一天没怎么运动,我想让他活动一下,同时,也做做家务。

    便对他说:儿子,你帮我把被子叠起来吧,我知道,你叠的被子最好看。

    儿子听完,就跑去卧室,不一会儿,又跑回来,问我:妈妈,你是不是最爱拍人马屁?

    我想了想说:那你说,你愿意听刚才妈妈说的话吗?

    他没说话,就跑了,当我回到卧室时,被子已经叠好了,还把两条被子叠放在一起。让人感觉房间里宽敞了许多。

    晚上睡觉之前,我对他开始念魔咒,儿子,你是我和爸爸的骄傲,我家儿子学习力特强,学什么都学得快,我家儿子不懒惰,喜欢学英语,喜欢编故事,喜欢看书,喜欢运动等等等等,我家的儿子是最棒的。儿子说:妈妈,你就会拍我的马屁

    儿子晚上高兴的睡着了。看着他睡梦中带着笑容的面孔,我不感叹,儿子有多长时间没有这样睡觉了。

    因为学习,因为作业,因为攀比,因为焦虑,我把自己的各种情绪都发泄在他的身上。如今因为写作业的事情被老师当众说成是骗子大王。

    可是自小就敏感的他,深知这个称号带给他的羞耻感,从此不愿出门,不愿去见小朋友。

    直到我读过《郑渊洁的家庭教育课》,开始从另一个角度思考问题,既然我家儿子可以编出各种花招来对付老师不写作业,或许他有着潜在的写作天赋。

    或许在父母的鼓励下,他可以把这项能力放大。找到真正属于自己的兴趣和特长。

    我告诫自己,从今以后,无论别人怎么去评价我的儿子,我总要发现儿子的优点,然后给他进行无限制的放大。忽视外界带给儿子的负面评价。

    2

    孩子受伤后,家永远都是他疗伤的地方,父母的支持和信任永远是他获得力量的来源。所以,无论怎么样,我都要给予儿子最无限的支持与信任,支持他的选择,相信他的能力,就像《垫底辣妹》中的妈妈一样。

    垫底辣妹的妈妈说,就是全世界都反对自己的女儿,她也要与女儿站在一起。她最大的目标是让女儿生活的快乐。

    我想,就算全世界与儿子为敌,我也要与儿子站在一起,给与儿子无限的精神支撑,与儿子一起成长。

    3

    李阳老师在他的演讲中讲到,一个孩子经过五千次以上的鼓励,才能成长为一个正常的人。

    为何每一位教育者都在讲孩子的成长需要鼓励?可现实生活中,孩子接受到的确是批评、羞辱、以为这样孩子有了压力就会有动力。

    可是孩子真的适合在身负压力地生活学习吗?

    《郑渊洁的教育课》中给我们重新申明了这一点,孩子是不适合在压力下生活的。

    孩子从小到大,就感觉自己的力量不如父母、老师强大,本身就很自卑,如果再给他们施加压力,动则谩骂、处罚、羞辱,孩子的身心更是难以舒展,孩子在这种情况下,会更加自卑。

    让我们回头看,在孩子刚出生到学会说话、学会走路的这段时间,我们倾注了极大的耐心,给予他们极鼓励,即使孩子犯了错也不处罚,孩子在仅仅一年多的时间内,学会了最难的能力,说话和走路,这期间为了学走路,他们经过千万次的跌跤,为了学会说话,一个字经过无数次的模仿,终于有一天,他们会走路,他们会说话了……孩子本身就自带强大的学习能力,在鼓励和赞美的环境中,他们直到获得自己想拥有的能力。

    随着孩子的长大,因为我们的焦虑,我们的攀比,我们给孩子报各种补习班,用学习成绩来衡量孩子的一切,成绩稍不如意,我们就骂,孩子完不成作业,我们打,整天家里鸡飞狗跳,可笑的是,孩子并没有因为打骂完成作业,把成绩搞好,相反,随着我们的严厉监督,孩子对学习越来越没有兴趣。

    4

    我开始反思对孩子学习的干预,使得孩子对学习再也不感兴趣的事情。

    在孩子一年级时,我想让他学会写日记,以便他以后的作文打基础,看我做的吧,我郑重其事的买个本,对孩子说,以后你每天,必须写一篇日记,哪怕就写一句话也行。

    于是我开始了监督的过程,于是乎挣扎与痛苦也开始了,每天孩子面对日记本,不知道写啥,而我就恼怒的说:你刚才做过的拼装可以写一下,写写怎么拼成的。

    可是孩子握着笔,就是不写,他越不写,我就越着急,一着急,就开始了谩骂,再反思自己骂过的话,全是羞辱性词语,如果这些话,落在我身上,那么我也会反抗不写。

    最后,结果也可想而知,从此孩子对作文再也没有了兴趣,也没有了兴致,任凭我再怎么努力写给他看,他也视而不见。

    想让孩子早早地接触奥数,于是我也买了套奥数教材,开始教他,跟他一起看奥数讲解,无奈的是,奥数老师讲的一点趣味都没有,我都不愿听,更何况孩子。

    我每天逼着孩子看视频,像老师一样,每天给他留作业,规定必须写完,这一个动作把孩子的兴致又逼得全无,开始发现规律后惊喜的心情没有了,这个奥数也是学的不欢而终。再后来,说给他报个奥数学习班,他再也不去。

    孩子喜欢围棋,在围棋班里深受老师的喜爱,老师当众表扬他爱思考,学习速度快,还在众人面前说,孩子是他喜欢的为数不多的学生之一,孩子受到这么高的鼓励,每次上围棋课,都很热情,他学起来进步的很快。

    从此,我相信,完全接受孩子,不管是调皮、是耍赖,还是热爱学习的孩子,爱玩游戏,爱看书的孩子,我都爱。我都去接受,无条件的完全接受。

    以后的每天,我都要发现他的优点,对他的优点进行放大后及时地反馈给他,哪怕他天天说我是他的马屁精。

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